淺談中小學體育社團在校園文化中的重要作用

摘 要：體育社團發展是校園文化中最簡單明了、最直接的體現，是中小學校園文化的重要組成部分。作為體育課課外的延伸，活躍了校園的氛圍，最大限度的滿足了學生對體育鍛煉的需求，陶冶學生情操，達到學生身心健康的目的。這些社團活動又涉及到體育的各項活動，引導學生們根據自身的愛好和特點及體育社團的要求來參與。

關鍵詞：學校體育社團 校園文化 影響

校園文化是以學校為依托，以學生為主體，以校園為主要空間，以校園精神、文明為主要體現的一種群體文化。現在，中小學體育社團對校園文化建設的影響越來越突顯，學生參與體育社團的人數與日俱增，體育社團對學生綜合素質的發展起到了良好的促進作用，因此更好的發展中小學體育社團，促進校園文化的蓬勃發展就非常重要。

一、中小學體育社團是校園文化的重要組成部分

現在，中小學體育社團在學校中的地位越來越突顯，它就像個角兒，在校園中扮演著起來越多的角色。它不僅僅是體育教學課堂的拓展，而且是體育教育改革中的新寵，很多中小學學校都把體育社團的改革作為體育教育改革創新的重點來抓。體育教學也在不斷的發展與改革，它改革的視野已經涉及到課內和課外、學校和家庭、教師和學生的需要。體育社團發展已經是校園文化中最簡單明了、最直接的體現，是中小學校園文化的重要組成部分。它沒有高分、學業來支撐，完全是學生興趣愛好的貼合，是學生社會實踐活動的重要載體之一。

二、中小學體育社團對校園文化的影響

1.加強了校園文化精神文明建設

隨著時代的進步、科技的發展，各種電子產品沖擊著學生們的生活。有些是有益身心的，積極健康向上的，但有些是負面的、消極的、頹廢的，甚至有些是錯誤的，容易誤入歧途的，也在不斷侵蝕著當代中小學學生。于是我們得動腦筋想辦法，加強校園文化精神文明建設，引導學生主動尋找正確的的興趣愛好，指導學生正確興趣愛好的發展。培養學生們養成自己對事物有正確分辨是非的能力，如何引導學生合理使用互聯網和智能手機，也成為校園精神文明的一個發展方向。

中小學體育社團越來越豐富，這些社團活動涉及到體育的各項活動，引導學生們根據自身的愛好和特點及體育社團的要求來參與適合自己的體育社團，轉移學生對網絡的注意力，占用學生們課余無益的時間。在參與體育社團，轉移了學生對網絡的注意力的同時，鍛煉了身體，獲得了健康，學生在參與中活動得到成功與失敗的體驗，并得到自我價值的體現，愉悅了學生的身心健康，達到主動參與體育社團，將參與體育鍛煉做為生活中的一部分。

2.豐富了校園文化

中小學體育社團是校園文化中重要的組織形式，作為體育課課外的延伸，活躍了校園的氛圍，最大限度的滿足了學生對體育鍛煉的需求，陶冶學生情操，達到學生身心健康的目的。學生通過自己在社團中的積極表現，成為校園文化建設的參與者和執行者，長此以往產生“蝴蝶效應”，學生們都積極的參與體育社團，并在各社團的實踐活動中表現出積極、正能量的一面，健康積極向上的精神風貌得以體現，校園文化精神文明建設得以促進，學校體育社團通過開展體育社團活動，建立起了良好的校園文化氛圍。

3.豐富校園體育文化

學校體育社團組織和開展的各項豐富多彩的體育活動，給學校校園體育文化帶來了盎然生機，給學校體育文化精神文化建設帶來了生機和活力，促使學校因學校體育社團而形成自己獨特的校園體育文化，給校園體育文化指出一條光明大道。比如在學校體育社團進行校際間的聯誼活動，相互交流學習，增加校園文化底蘊的積淀。學校體育社團組織學生參加各種體育專家、學者的知識講座，拓寬社團學生的視野，豐富學生的體育文化知識。加強真能量的影響和教育，讓廣大大學生通過體育實踐活動，來樹立自己正確的價值觀、世界觀。大力弘揚中華民族優秀的體育文化傳統，從學習民族文化為出發點進行愛國主義教育，增強中華民族自豪感和凝聚力，為早日實現中國夢而奮斗。學校校運動隊對校園文化建設起著標桿的作用，是評價學校校園文化檔次的一個最重要的標準，由此可見提高學校運動隊質量刻不容緩，通過方方面面的提高來提升學校體育文化的品味和規格。

4.形成終身體育的健身意識

孩子們在繁重的學業下，他們本身就有強烈的進行體育鍛煉的要求，學校是學生體育運動的重要場所，體育社團為孩子們提供了多樣的選擇機會，孩子們根據自己的興趣愛好走到了一起，一起學習、運動、交流，讓孩子們在此運動項目上有更好的提升，從而達到健身、展示，價值、能力得到認同的效果，從而使運動對他有更大的吸引力，從而積極參與，形成常態的自覺鍛煉的習慣，使運動變成生活中的一部分，最終建立終身體育教育的意識。

結語

學校體育社團是校園體育文化升華的重要一筆，各學校之間、老師之間，發展自身長處，整合各學校的特點與經驗，呈現出可以交流的經驗，加強體育社團的規范和管理，在固定平臺進行經驗、成果交流，打破體育組織一盤散沙的格局，與各體育組織之間攜手共進，讓體育社團成為校園課外體育的重要組成部分。體育社團活動作為體育課外活動的重要補充，運動項目很多，基本涉及到體育的方方面面，學生的選擇面很廣，很容易找到自己在體育項目中的定位，最終形成良性循環，參與體育社團的學生會越來越多，并樂在其中，從而達到體育課堂教學的補充，并形成自己獨特的特點，成為學生學習之外的一個樂園，點燃了學生的激情，促進學生積極向上的生活態度，讓學生對體育有著深刻和專業的理解，引導他們形成終生體育的思想，長大以后更好的服務于社會和國家，給校園文化描繪出一道美麗的風景。

參考文獻

[1]《學校校園體育文化：構建和諧校園的重要途徑》. 楊宣旺，甄玉. 《溫州科技職業學院學報》.2010（6）：1-2.

[2]《學校學生社團管理工作研究》.任志宏，趙平.《思想教育研究》.2011（11）：106-108.

作者簡介

毛祤二（1977），性別：女，民族：漢，籍貫：四川敘永 。職務/職稱[一級]，學歷：本科，研究方向：體育類