深化課堂教學改革 大力提高教學質量

孫啟鴻

以隊伍建設為抓手，不斷提高管理科學化水平

一是加強了教師隊伍建設。暑期招聘了4名免費師范生，充實了教師隊伍；修訂完善了《教職工考核方案》等相關制度，加強了教師隊伍管理；通過外出學習培訓、校本教研等活動，提升了教師隊伍專業(yè)水平。二是加強班子隊伍建設。進一步明確分工，確定了主體責任和任務目標，構建起了各司其職、協調運作的管理格局。三是加強了班主任隊伍建設。通過實行班級量化考核制度和組織班主任經驗交流會，健全了班主任評價和培養(yǎng)機制。四是加強了后勤隊伍建設。成立了膳食管理中心和宿舍管理中心，暑假期間新聘了25名生活教師，由生活教師替代了樓管，在工作職責增加的同時相應提高了他們的工資待遇，大幅提升了后勤服務水平。

以深化課堂教學改革為根本，大力提高教學質量

積極推進“目標引領336課堂模式”，進一步深化課堂教學改革。一是本學期組織了三周的研究課（即一人一課），兩周的同課異構展示課，開展了一周的青年教師匯報課。通過組織系列聽評課活動，為教師搭建起了相互借鑒學習，共同研究的平臺；二是通過組織舉辦了兩次“優(yōu)質教育論壇”。第一次，以進一步領會“目標引領336教學模式”基本內涵為主題；第二次，以如何提升“課中合作學習、展示探究”兩個環(huán)節(jié)的學習效果為主題。為教師搭建了展示、交流的平臺；三是開展集體備課、學案編制研討等系列教研活動。……