探討提高學生英語寫作能力的方法

何海

中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-0047-01

在英語教學中，培養并提高學生的寫作能力是教師的一項重要工作內容，同時，也是一個費時多，收效慢，讓許多教師頭痛的教學難點。我在這些年的英語教學實踐中，對這一課題進行了研究和探索。

一、打好英語寫作的基礎

1.結合教材，加強詞匯教學

學生在英語學習中，一部分人的詞匯量與詞匯運用能力不成正比，寫作中經常出現詞匯貧乏和用詞不當等問題。面對這一問題，教師可以圍繞經常的主題和語境進行詞匯教學。一方面，組織學生把詞匯按照某個主題教學分類并加以比較，設計各種詞匯學習任務，幫助學生聯想和記憶詞匯。另一方面，提高語境策略學習詞匯。語境是指上下文，即詞、短語、語句或者篇章的前后關系。通過語境學習詞匯，可以擴大學生的詞匯量，還可以讓學生了解有關詞語的文化背景知識。最后，教師可以采用一些方法來鞏固學生的詞匯記憶效果。比如，設計競賽、游戲和角色表演等活動，融詞匯學習于活動之中；要求學生用考試大綱規定的詞匯造句；通過聽寫、默寫來安排詞匯測試。

2.結合教材的主題內容，培養學生的寫作構思能力

學生在英語寫作中的內容涉及社會生活的各個方面，包括教育、科技、衛生、體育、娛樂等。教材中的素材能讓學生在英語學習中接觸真正和實用的英語語言。教師應訓練學生從豐富和生動的語言范例中發掘寫作資源，學習作者表達思想的方法。

二、抓好英語寫作的關鍵環節

1.審清題目要求

審題就是對所給的作文材料進行分析和研究，明確寫作的范圍和要求，以確定寫作的基本內容及要達到的交際目的。它要求學生看懂題目的要求，明確寫作的要點，分析材料中所給的詞匯、短語、表格、圖畫等各項內容，看清格式和人稱方面的要求，判斷文章的基本時態，然后把規定的內容用正確的句子表達出來。

2.確定寫作要點

英語寫作會有明確的詞數限制。少了，會遺漏要點；多了，詞數會超出要求。學生要注意發揮自己的觀察力和想象力，理清線索，然后確定文章的寫作要點。

3.搭好文章的架構

用英語進行寫作，要注意句子結構的完整性，重視英語的表達方式，克服漢語帶來的負遷移。五個基本句型是英語句子的骨架，圍繞謂語動詞組織句子，搭好了骨架，文章才有章可循。用英語寫句子要學會靈活應變，表達一個意思，一個詞拿不準，就換另一個詞；一個說法拿不準，換另一個說法。要選擇最有把握的詞匯和句式來表達。

4.有效連接，使文章結構緊湊

由聯詞成句到聯句成章，形成短文，這時，應注意動作發生的時間、地點、條件、方式等；注意句子和句子之間的邏輯關系，可以適當增加連貫詞語，如so， but， and， though，however等；如果有若干段，還需要考慮段與段之間的過渡；要盡可能使用一些高級詞匯。

5.認真檢查，保證卷面整潔

英語寫作的目的在于考查學生的語言表達能力，在作文寫好以后，應該檢查下列幾個項目：（1）內容要點是否齊全？（2）詞形變化是否正確？主謂是否一致？（3）詞性與句子成分是否對應？（4）句子成分是否齊全？結構是否完整？（5）句子與句子是否連貫？（6）單詞拼寫，大小寫是否正確？（7）標點符號是否正確？此外，學生還應注意：卷面一定要干凈整潔，美觀大方，給人一個賞心悅目的感覺。