小學班級管理點滴談

王海燕+郭樹梅

摘 要 教師是小學教育、教學工作最基層的組織單位，其工作是塑造學生思想意識的工作，對創設良好的班集體，全面提高學生素質，培養全面發展的人才，調動學生的主體作用，具有舉足輕重的地位和作用。

關鍵詞 小學教育 班級管理

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-0129-01

在多年的教育教學工作中，我感觸很深，有幾分勞累就有幾分收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經過一次次心路的歷程，我覺得我的教師工作是充實的、快樂的、不乏味的。在學校里，我多年從事教師工作，今天就對小學班級管理問題提出自己的一些淺薄之見。

一、教師要提高自身素質

要做好班級各項工作必須加強自身建設，教師自身建設的關鍵是提高教師自身的素質。法國大文豪雨果曾經說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。要做好學生靈魂的工程師，教師就要具備豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格，從而在學生心目中樹立起使人敬佩的聲譽和威望，它是做好教師工作的無形資本。小學生的模仿、接受性很強，而老師在其中產生的影響很大。作為教師要想在學生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示范性。要學生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明；要學生講究衛生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到。這也就是要求教師必須為人師表，即所謂的身教。在教師工作中，我要求學生做到的同時也要求自己要做到。如果教師能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

二、教師要與學生架起溝通的橋梁

溝通，是人與人之間構建良好關系的基礎和途徑。它對教師來講，顯得尤為重要。首先，要充分了解學生，微笑面對學生。作為老師要想教育好學生，使他們成為優秀的人才，那么，了解學生成為一個必不可少的部分，可以在開學初問問學生有什么新的打算，身邊最近發生了什么新鮮事，是否在學習和生活中遇到了什么困難，有沒有一些心煩的事情等等。同時和學生談話交流可以在正式場合，如課堂、辦公室，也可以在非正式場合，如課間、操場、勞動場地，或在放學回家的路上等。不過無論在什么場合談話，尤其在后一種場合，要談得好，有收獲，關鍵的就是要選準交流的突破口，從學生最熟悉、最有興趣的話題入手，使他們解除顧慮，從而打開心扉。其次，理解學生、尊重學生，讓教育充滿愛。愛是教育力量的源泉和動力，也是教育的歸宿。作為一名教師，只有愛自己的事業和學生，平等地對待學生，理解和傾聽學生的心聲，細心體味學生的喜怒哀樂，這樣才會擁有一顆寬容心，才更能深入到學生的內心中去，化解他們內心的無奈和痛苦，從而贏得學生的尊重和信賴。良好的師生溝通方式就像一條紐帶，把教師和學生緊緊地聯在一起，只要教師在思想和行動上真正去接近學生，真正熱愛學生、尊重學生，那么教師與學生之間就會出現一條心與心搭出的美麗彩虹！

三、教師要愛學生

愛是師德之魂，沒有愛，就沒有教育。在平時的班級管理中，作為教師要多傾注一些愛，讓愛喚起他們學習和生活的自信心。只有愛學生，才能適應小學生的身體和心理發展要求。心理學告訴我們，良好的心境能使人的認識活動和意志活動容易被調動起來。一般說來教師工作的主要內容是搞好學生管理，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展。小學生處于兒童期，身體發育尚不成熟，心理發展處于較低階段，特別需要教師對他們的關心和愛護。愛學生，主要是培養學生的親情意識，在充滿愛的環境里健康成長；愛學生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導，讓學生不斷發揚自身的優點和長處，學會用積極的態度去克服缺點和不足；愛學生，就是使學生樹立愛心意識，在社會、學校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人。愛不是隨意傾注的，作為教師要充分了解班級學生的狀況，尤其是家庭背景，多把愛灑向家庭有實際困難的學生，讓他們從班集體中感受到大家庭的溫暖。