影響云南永善縣高中入學(xué)新生身體素質(zhì)下滑的調(diào)查分析

應(yīng)德萬(wàn)

摘要：隨著改革的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，中小學(xué)學(xué)生不僅要有良好的思想品質(zhì)、扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，還要有過(guò)硬的身體素質(zhì)和健康的身體，這樣才能為升學(xué)和就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的堡壘，近兩三年來(lái)，新錄取的高中學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力有明顯的下降趨勢(shì)。本文采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)2015年-2016年昭通永善縣高一新生身體素質(zhì)的下滑進(jìn)行分析對(duì)比，提出扭轉(zhuǎn)學(xué)生身體素質(zhì)“下滑”的對(duì)策，以便于進(jìn)一步的開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高中生；身體素質(zhì)；下滑

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）012-0-01

高中生剛進(jìn)入身體發(fā)育的第二青春期，也剛好是身體素質(zhì)、機(jī)能等增長(zhǎng)發(fā)育最的最佳時(shí)期。如果這個(gè)時(shí)期重視科學(xué)的體育鍛煉，身體素質(zhì)、健康狀況將會(huì)得到更大的提高，身體各方面都會(huì)得到良好的塑造。而且，高中體育的重要性和作用也會(huì)在這一時(shí)期體現(xiàn)得尤為突出。新入學(xué)的高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，面臨會(huì)、高考。

同時(shí)，這也與學(xué)校對(duì)體育的重視度和學(xué)校體育設(shè)施都有很大關(guān)系，學(xué)校體育場(chǎng)地不僅是每個(gè)學(xué)校必須配備的硬件設(shè)施，還是進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)及體育活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。但據(jù)教育部組織的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施嚴(yán)重緊缺，甚至很多被其他用地蠶食；造成學(xué)校很多體育活動(dòng)因場(chǎng)地受限而不能開(kāi)展，而相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育學(xué)科的重視程度也不高，這些都無(wú)法滿足當(dāng)前體育課堂教學(xué)所需。體育活動(dòng)開(kāi)展的各項(xiàng)資源的缺乏，學(xué)生體質(zhì)狀況要得到改善相對(duì)來(lái)說(shuō)很難進(jìn)行。因此，體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)推動(dòng)中小學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展提供良好基礎(chǔ)。

還有就是我國(guó)部分體育教師還在按照傳統(tǒng)的思維模式在進(jìn)行體育教學(xué)，加之學(xué)校體育設(shè)施不完備，領(lǐng)導(dǎo)不重視，便導(dǎo)致了體育課程即無(wú)法開(kāi)展，因此，通過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新思維，因地制宜的進(jìn)行體育教學(xué)課程改革。為開(kāi)展實(shí)施體育活動(dòng)提供良好的解決方法及建議。

一、永善縣高中學(xué)生身體素質(zhì)下滑的影響因素

（一）對(duì)永善縣高中學(xué)生的場(chǎng)地器材的調(diào)查

通過(guò)對(duì)一中體育場(chǎng)地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其田徑場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、體育館、游泳池等場(chǎng)地?cái)?shù)量均為0，羽毛球場(chǎng)數(shù)量為1塊，不標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)10塊乒乓球場(chǎng)為4塊，全縣高中三個(gè)年級(jí)在校生約為7000個(gè)左右， 根據(jù)《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地》的要求來(lái)看，永善縣體育場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)生的上課和課外活動(dòng)需求。

（二）對(duì)永善縣高中學(xué)生課外體育活動(dòng)調(diào)查分析

永善縣高中階段的學(xué)生依然沒(méi)有養(yǎng)成經(jīng)常參加課外活動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉極少，也不喜歡參加體育鍛煉，從而學(xué)生從初中上到高中，身體素質(zhì)明顯的下滑，導(dǎo)致身體素質(zhì)得不到提高與改善。

（三）對(duì)部分學(xué)生身體素質(zhì)的調(diào)查分析

永善縣錄取的初三學(xué)生及在校高一學(xué)生身體素質(zhì)情況相比較來(lái)看：2015-2016年高一的學(xué)生立定跳遠(yuǎn)、50米跑、鉛球三個(gè)項(xiàng)目分析下來(lái)略有下降趨勢(shì)，50米跑稍微明顯一些。2016年初三學(xué)生身體素質(zhì)微微有一些上升，但趨勢(shì)不明顯。

二、導(dǎo)致永善縣高中學(xué)生身體素質(zhì)下滑的因素

通過(guò)訪問(wèn)永善高中四位體育教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，永善高中學(xué)校體育器材設(shè)施緊缺的原因主要是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，體育老師的缺乏，體育經(jīng)費(fèi)短缺，教師教學(xué)思維落后，場(chǎng)地器材管理不善，學(xué)校地理位置限制等幾方面。對(duì)影響永善一中體育場(chǎng)地設(shè)施的因素歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）體育教學(xué)意識(shí)薄弱

永善一中著重于素質(zhì)教育，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)幾乎沒(méi)有，加之體育教師教育教學(xué)態(tài)度消極，導(dǎo)致體育教師教學(xué)意識(shí)薄弱；由于體育教師思想不夠積極上進(jìn)，還追求以往的已經(jīng)不太適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的教學(xué)模式，導(dǎo)致永善高中學(xué)校體育教學(xué)模式呆板，沒(méi)有新意，致使學(xué)生上課積極性逐步下降，掌握的體育技能更是少之又少。

（二）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，師資缺乏，體育組織機(jī)構(gòu)不健全

現(xiàn)有的體育場(chǎng)地設(shè)施雖不能完全滿足學(xué)生需求，但學(xué)校注重的是文化教育，體育場(chǎng)地器材設(shè)施能用就行，所以也就不重視甚至無(wú)視本學(xué)校體育場(chǎng)地器材無(wú)法完全滿足學(xué)生需求的情況；且通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，永善高中學(xué)校體育教師僅有八位，不能滿足學(xué)校體育教師需求，體育組織機(jī)構(gòu)也是由八位老師組成。學(xué)校地理位置處于被居民住宅壞繞，無(wú)法進(jìn)行場(chǎng)地?cái)U(kuò)建。

三、對(duì)永善高中學(xué)生體育活動(dòng)開(kāi)展對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展教育觀念

就目前永善高中學(xué)校的體育教學(xué)情況來(lái)看，體育教師的教學(xué)觀念還處在一個(gè)比較落后的狀態(tài)， 教師把體育課當(dāng)成例行任務(wù)來(lái)教學(xué)，教學(xué)態(tài)度消極。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式和教育觀念下，體育特長(zhǎng)技術(shù)難以有較大的提升。因此，學(xué)校應(yīng)積極組織體育教師教育培訓(xùn)及互相進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)思維。

（二）因地制宜，合理分配場(chǎng)地使用

就永善高中學(xué)校體育場(chǎng)地?zé)o法進(jìn)行擴(kuò)建的情況來(lái)看，體育教師上課時(shí)應(yīng)因地制宜的進(jìn)行合理的場(chǎng)地分配及器材分配，如：兩個(gè)班同時(shí)上羽毛球課，但只有一塊球場(chǎng)，無(wú)法保證課程任務(wù)的完成，那么教師就應(yīng)適當(dāng)調(diào)整課程任務(wù)的順序；如A班進(jìn)行羽毛球基本教學(xué)時(shí)，B班可以進(jìn)行技術(shù)戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐教學(xué)，相互輪換，既完成了本次課教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有影響到另一個(gè)班的教學(xué)。

（三）推行兩操一球

根據(jù)國(guó)家推行“兩操一球”文件，由于沒(méi)有足球場(chǎng)，所以校園足球即無(wú)法開(kāi)展，應(yīng)合理地利用場(chǎng)地進(jìn)行操練，利用課間時(shí)間在籃球場(chǎng)進(jìn)行健美操、啦啦操的推行。同時(shí)可以開(kāi)展大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)且還不會(huì)占據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、結(jié)論與建議

（一）各項(xiàng)體質(zhì)下滑

新生立定跳遠(yuǎn)下滑0.03米，鉛球下滑0.50米，50米跑下滑0.70秒。

（二）體育教學(xué)的不重視及活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展

通過(guò)訪問(wèn)永善高中四位體育教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，永善高中學(xué)校體育器材設(shè)施緊缺的原因主要是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，體育經(jīng)費(fèi)短缺，教師教學(xué)思維落后，場(chǎng)地器材管理不善，學(xué)校地理位置限制等幾方面。對(duì)影響永善高中學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的因素歸納為以下幾點(diǎn)：1.體育教學(xué)意識(shí)薄弱，教學(xué)模式呆板；2.體育經(jīng)費(fèi)缺乏；3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，體育師資缺乏，體育組織機(jī)構(gòu)設(shè)施不健全；4.缺少體育場(chǎng)地設(shè)施規(guī)劃和養(yǎng)護(hù)管理的具體措施；5.學(xué)校地理位置處于被居民住宅區(qū)環(huán)繞，無(wú)法進(jìn)行擴(kuò)建。

（三）改善體育設(shè)施及提高領(lǐng)導(dǎo)的重視

加強(qiáng)體育設(shè)施的改進(jìn)和完善，修建體育設(shè)施及擴(kuò)大體育活動(dòng)場(chǎng)地，提高對(duì)體育活動(dòng)的高度重視，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)、體育設(shè)施的改善，積極促進(jìn)體育課程的開(kāi)展。

（四）加強(qiáng)體育師資力量

對(duì)體育教師教學(xué)模式的改進(jìn)以及創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的掌握；不斷升華專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提高；不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高創(chuàng)新能力；多參與學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的提高和更新，努力專(zhuān)研。

（五）激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

積極開(kāi)展體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

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