統計類專業應用型人才培養的教學模式改革與實踐

任重

摘要：隨著大數據時代的到來，社會各界對于統計類專業的學生提出了更高的要求，數據環境變得越來越復雜，很多學生在進入工作崗位之后不能夠滿足崗位的需求，雖然學生的理論知識很充足，但是，嚴重缺乏相關的實踐能力，應用性較弱，因此，各大高校統計類專業必須加強對學生實踐能力的培養，注重培養統計類應用型人才，通過對傳統的教學模式進行改革和創新，打好學生理論知識的基礎，緊抓實踐教育，使學生成長為能夠滿足社會經濟發展需求的應用型統計學人才。本文主要針對目前高校統計類專業人才培養的現狀進行了分析，提出了統計類專業培養應用型人才的教學改革措施，希望能夠為我國各大高校統計類專業培養應用型人才提供參考。

關鍵詞：高校統計類專業；應用型人才；教學模式改革；實踐教育

中圖分類號：C8-4；G642.0 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

引言

統計學是一門用來研究數據的收集、整理、分析以及解釋的科學，目前，統計學在相關的理論和方法上面都取得了非常顯著的成果，在計算機科學、信息科學、經濟學、管理學以及金融等多個領域被廣泛應用，在長期實踐和應用的過程中，統計學已經成為了高校理工學類的一級學科。應用型人才指的是在社會實踐中能夠將專業知識和相關的專業技能良好的應用，是目前我國社會經濟發展的需求，在高校統計類專業的教學過程中，應該以培養目前社會需求的應用型人才為向導，注重培養學生專業的統計學知識和相關的統計技能，加強對學生的實踐教育，使學生能夠在實際的工作中更好的應用統計學知識和專業技能，成長為滿足社會需求的應用型統計專業人才。

一、優化課程設置，重視教學方法和教學手段的改革

對教學方式和教學手段進行優化是實現統計類專業教學改革的重要環節，根據學校統計學科的特點，結合學生的學習情況，對統計類專業的課程實行探究式教學，結合教材教學內容和教學要求，由老師和學生共同建立研究課題，通過對課題相關的實際問題提出、探究和解答來提高學生對于統計學知識的求知欲望，進一步培養學生的實踐能力，使每個學生都能夠具有創新精神[1]。在統計類課程的教學過程中，可以多采用貼近生活的一些問題，培養學生發現生活中問題的能力，并且能夠培養學生提出問題以及解決問題的能力，讓學生在學習專業統計理論知識和專業技能的同時學會相關的知識和技能的應用技巧，培養出應用型統計學人才，提高學生的就業競爭力。

二、優化實踐教學的教學內容和教學形式

學校統計類專業在進行實踐教學的過程需要建立完善的實踐教學體系，從多個角度，采用多種方式組織學生開展統計學的實踐教學，構建多維的、系統的實踐教學體系，在教師的組織下，開展包括基礎操作性實驗教學、綜合設計性實驗教學以及研究創新性實驗教學，層層遞進，全方位的引導學生進行實踐練習[2]。實踐教學的形式主要可以包括：①教師可以給學生一些小的課題，讓學生選擇其中的一種，利用寒暑假針對該課題進行調查和統計，對于低年級的學生可以采取非隨機抽樣調查的方式，高年級的學生可以讓他們采取隨機抽樣調查的方式來進行課題的調查研究，并且要求學生在開學報到的時候向教師將調查結果采用正式的調查報告進行上交，完成實踐教學。②在理論知識的教學過程中，教師可以隨時根據教材中的教學內容指導學生進行實踐聯系，將學生分為若干個學習小組，各小組成員自行對設計實踐教學的內容，在團隊合作的過程中完成實踐教學任務，對于低年級的學生教師可以讓他們對一些統計學理論進行探究，而高年級的學生教師可以以教學課程的設計、學年小論文或者學位論文等內容作為實踐教學的內容進一步提高學生對于統計學知識的應用能力。③可以在學校的社團中組建統計建模協會，開展一些課題的調查活動或者統計任務，可以讓學生參與自行組織的調查實踐活動，也可以申請參與社會商業性調查活動。④組織大學四年級的學生到用人單位進行實習，讓每一個學生接受用人單位的檢驗。

三、加強社會實踐

社會實踐主要指學生在大學四年級之后進入用人單位或者校企合作的實習單位進行實習，讓學生能夠正式的參與到統計工作中去，學生在工作崗位實習的過程中能夠更好的掌握真正統計工作中所需要的工作技能，將學校中學到的統計學知識和專業技能更好的融會貫通，只有讓學生處在真正的工作環境中，才能夠讓學生感性的認識課堂上學到的專業知識，讓學生了解到專業知識在實際工作中的運用效果，進而激發學生的學習熱情。社會實踐能夠有效的提升學生在離開校園之后對社會和工作崗位的適應能力，提高學生的崗位競爭力，使學生真正成長為應用型統計人才。

四、結語

目前統計學在各個行業中都被廣泛應用，社會對于專業的應用型統計人才的需求也在不斷增大，在高校的統計類專業中，培養應用型統計專業人才已經成為學校統計類專業的發展目標。但是，在統計學的教學過程中，傳統的教學模式已經不能夠滿足應用型人才培養的需求，教師必須對教學模式進行改革和創新，加對教學內容進行優化，加強對學生的實踐教育，讓學生能夠熟練的掌握各種統計學分析方法，學會運用各類現代化統計工具，讓學生能夠將專業理論知識和實際工作需求結合在一起，以便學生能夠更加得心應手的解決實際的問題，提高學生的學習效果，為社會培養出專業的應用型統計人才。

參考文獻：

[1]王豐效.大數據背景下民族地區統計類人才培養模式探索[J].高師理科學刊，2016（10）：67-69.

[2]華歡歡，吳楊.統計學專業應用型人才培養教學改革——基于實踐能力提升的研究[J].銅陵學院學報，2015（4）：111-114.