促進職業院校美術欣賞教學 提高學生藝術欣賞能力

楊潔

摘要：美術欣賞教學是職業院校美術專業學生素質教育的重要組成部分。文章將傳統美術欣賞教學與現代美術欣賞教學進行了比較，旨在讓讀者明白打破傳統的美術欣賞教學固有模式、采用現代美術欣賞教學模式的重要性；并且還提出了有效的美術欣賞教學方法，以提高學生藝術欣賞能力。

關鍵詞：職業院校；美術欣賞教學；藝術欣賞能力

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

引言

與美術相關的職業院校不應該僅僅把促進學生專業知識學習作為教學目標，而應該將學生的專業技能、人文素養、創新能力、想象力、認知能力、藝術欣賞能力等綜合能力的培養作為最終的學院目標。美術欣賞課的授課老師起著重要的引導作用，需要“跳出”書本，合理利用多媒體，適當運用音樂手段，幫助學生培養人文素質，提升他們的藝術欣賞能力。

一、傳統美術欣賞教學與現代美術欣賞教學的比較

傳統的美術欣賞課課堂猶如一潭死水，缺乏生機與活力，課堂教學主要是以教師的講授為主，專業知識能力較差的學生很難跟上老師的講課步奏，學生的參與度很低。其次，傳統美術欣賞教學課堂一般是應用單一的教學手段、教學工具，圖片展示的效果很差，學生也無法正確地對作品進行認知、解析、鑒賞，這并不利于他們培養他們的藝術欣賞能力。

現代美術欣賞教學對學生藝術欣賞能力的培養是極有利的。現代美術欣賞教學主要以啟發、探討式教學為主，這有利于學生進行思考，從而提升學生欣賞作品的自信心。現代美術欣賞教學一般會引導學生間進行分工合作，這有利于學生從不同的視角觀賞作品，從而領悟到作品背后的故事。其次，老師一般會在課堂教學中加入與作品密切相關的音樂，學生會受到潛移默化的影響，將自身置于作品所處的社會環境中，這有利于幫助學生正確鑒賞作品，從而提升他們的藝術欣賞力。

二、提高學生藝術欣賞能力的有效途徑

1.合理利用多媒體

在進行美術欣賞教學時可以合理利用多媒體，幫助學生看到鮮艷的色彩、流暢的線條、細微的過渡，同時，可以放著緩緩的音樂，讓學生在音樂的天空放飛自我，發揮自己無限的想象力，這有利于學生對作品的深入解讀。

2.增加互動、討論環節，增強學生的主體意識

教師在進行美術欣賞相關知識的講解時，一定要做到多向學生發問，不要自己一個人唱“獨角戲”，進行滔滔不絕地講解，實際上能夠聽懂的學生很少。教師一定增加互動、討論環節，讓學生自覺地參與到課堂中來，從而增強學生的主體意識，讓他們明白美術欣賞的課堂不僅僅是老師的舞臺，也是他們展現自我的舞臺。

3.適當地運用音樂手段，增加作品的感染力

美術欣賞教學課堂上播放音樂是為了輔助學生進入欣賞作品的狀態，因此，音樂的挑選相當重要，不是任何內容的音樂都可以，而應該是盡量與作品相關的音樂、比較平緩的音樂。音樂的沖擊力不要蓋過作品本身，它僅僅起著渲染、烘托、潤色的作用，不然就舍本逐末了。

4.“跳出”書本，靈活備課

一名合格的美術欣賞教師應該做到準確把握教材的重點、難點，并且要注意豐富教學內容，不要局限于書本知識，還應該拓展一定的課外知識。其次，為了不讓學生產生厭煩的心理，每堂課原則上應該有不同的美術作品來供學生分析、鑒賞。每個美術作品都擁有自己的獨特之處和美點，并且它們的美點是不同的，這便要求教師要做到及時更新教學方法，課前做好教案，定好小的教學目標，備課和授課過程要有不同的側重點。總之，教師做到了靈活備課、授課，學生才能夠靈活學習，才能提升自身的藝術欣賞力。

5.積極引導，培養學生的創新力、想象力、認知力

教師在進行課堂教學時應該積極地調動學生的生活經驗、審美經驗，激發學生豐富多彩的想象力、創新力、認知力。每個美術作品首次出現在學生面前時，就像一個沒有穿衣服的寶寶，學生會迫切的想要為美術作品穿上自己覺得好看的衣服，但是可能有些衣服是并適合的，因此，教師的正確引導顯得格外重要。當然，教師的引導也不可太過局限，只有讓學生張開想象的翅膀，他們才能在美術欣賞的過程中自由、歡快翱翔，慢慢地，他們的藝術欣賞能力才會實現跳躍式的提升。

6.加強對學生的人文素質培養

美術也是一種文化，美術教師要積極引導學生在多種文化情境下認識美術、感受美術魅力。職業院校應該做到以人為本，不僅僅要讓學生學習到美術欣賞相關的專業知識，還應該幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們不僅僅有一雙發現美術作品的美點的眼睛，還應該擁有發現生活中美麗人、事、物的睿智雙眼。

三、結語

“美”是一個永恒的主題，它不僅僅代表著美術作品的色彩、線條“美”，還象征著生活中的“真善美”。因此，職業院校美術欣賞教學有著巨大的價值，完善美術欣賞教學不僅僅能夠幫助學生更好地感知美、鑒賞美、創造美，還能幫助學生更好地生活。

參考文獻：

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作者簡介：楊 潔（1987-），女，陜西商洛人，本科，單位：商洛市職業技術學院，助教，主要從事美術研究。