作文題集萃

1.鄭州的一片荒地上，住著一個62歲的老漢。他獨自撫養女兒長大出嫁。跟女兒住了幾天，親家卻為此鬧氣。為了不給女兒添麻煩，他謊稱外出打工，實際卻是流浪拾荒，吃的是飯店剩菜。他說，天下父母都一樣，女兒過得好，他就高興。

網友甲：哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。網友乙：我努力工作不是為了讓自己過得好，是希望能讓爸媽挺直腰桿。網友丙：一個早過半百的老人出去打工，不是老人騙了他們，而是他們騙了自己……

思路引擎：要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴“標識”，反復揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。從女兒的角度來分析，可以從“孝道”“感恩”的角度立意；從“親家”的角度來分析，可以抓住“理解”“寬容”等角度立意。也可以從網友的評論角度立意。參考立意：①孝道是中華民族優良美德，應堅守孝道；②背負起生命中必須承擔的責任；③人與人之間要相互理解，寬容；④莫為功利蒙蔽了雙眼；⑤懂得感恩。

2.某3歲小女孩洋洋告訴媽媽，她認識禮品盒上“OPEN”的第一個字母“O”。這位媽媽非常高興，稱贊幼兒園的雙語教學真好，稱贊自己孩子聰明，3歲就認識了字母“O”，并希望幼兒園盡快教會26個字母。

某3歲小女孩文文告訴媽媽，她認識禮品盒上“OPEN”的第一個字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她怎么認識的。文文說：“幼兒園教的。”這位母親一紙訴狀把文文所在的幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了孩子的想象力，因為她的女兒在認識“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西。3個月后，法院開庭，幼兒園敗訴。

思路引擎：本則作文屬于新聞型材料作文，材料中講述了兩位媽媽對待孩子不同的教育態度，第一種是贊同孩子早教，這是中國父母當前普遍的態度；第二種是不贊同孩子早教，認為這扼殺了孩子的想象力。對于這兩種不同的教育態度，考生可以分別從兩者的表現角度立意。

3.泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

思路引擎：讀罷材料，可知關鍵信息為“蓄積”與“噴涌”。考生可根據二者的關系立意：“耕耘與收獲”“過程與結果”“個人與集體”“積累與成功”“準備與機遇”“位置與價值”“先與后”等，都屬于正確的立意。而“眾人矚目”與“鮮有關注”的鮮明對照，則可能促使考生展開“現象與本質”“片面與全面”“局部與整體”“孤立與聯系”“靜止與發展”“感性與理性”“眼前與長遠”等的思辨。

4.與其他手機公司相比，華為公司28年堅持只做一件事，就是對準通信領域這個“城墻口”沖鋒。它自主研發麒麟芯片打破西方壟斷，與徠卡聯合設計雙攝像頭，攜手保時捷設計開發高端手機，在手機的外觀顏值、技術性能、用戶體驗等方面都做到極致，逐漸形成自己的風格。如今，華為手機的市場份額已達到全球第三，但它并不滿足，又開發出高端手機品牌mate9，并利用三星手機召回的時機，在國際高端手機市場與蘋果展開直接競爭。

思路引擎：本題材料中關鍵句 “華為公司28年堅持只做一件事”“并利用三星手機召回的時機，在國際高端手機市場與蘋果展開直接競爭”，可以有以下立意角度：①專注：堅守初心，不為浮華所動；②合作：借助他者優勢，發展自己； ③創新：借鑒他人，更需自主創新； ④機遇：抓住機遇，事半功倍；⑤匠心：精益求精，不斷進步；⑥挑戰：挑戰強手，超越自我。

5.異鄉人來到先知的住處。那是一個很大的房間。一盞點燃的煤油燈，就擺在離門口不遠處的一張大桌子上，但桌邊卻空無一人。無數飛蛾繞著煤油燈的亮光飛舞。慢慢適應屋內的明暗后，異鄉人發現在房間深處的一個角落，還有一張小桌子，桌上點著一根蠟燭。先知就坐在小桌子前，對著燭光看書。異鄉人走過去，向先知致了意，疑惑地問道：“先知啊，這個燭光比起煤油燈的燈光暗淡許多，您為什么不在煤油燈下，反而在這里看書呢？”先知抬起頭，微笑著說：“那盞較亮的煤油燈是我為了飛蛾而設的，這樣我才能安靜地在這里看書，不受干擾啊！”

異鄉人這才發現，燭光雖然不太明亮，但周圍的確連一只飛蛾也沒有。

思路引擎：先知角度 先知之所以棄較亮的煤油燈而使用光線暗淡的蠟燭，是因為他不愿放棄自己的堅守，那一盞微弱的燭光就是他的人生追求。從這個角度出發，文章的立意同執著、信念、堅守等話題如出一轍，只是側重點放在對心靈純凈、靈魂自由的堅守上更加貼合題意。

飛蛾角度 它是作為干擾先知的對立面出現的，應該是世俗的載體，是一種誘惑人們走向崇高反面的力量。先知對付它的方式是任它追逐它的所好，不為誘惑所動。從這個角度出發，文章的立意可以確立為：人與人的追求是不同的，世俗之人有他們的快樂，高尚之人有自己的準則，這就是世界多樣性的寫照。我們不可以改變世界，但我們可以獨守心靈的凈土。

燈光角度 燈光本身并沒有對錯之分，只是人們對它的感受和好惡不同而已。光彩熠熠固然美麗，光線微弱未必不好，關鍵是在什么條件下去審視。先知對灼灼之光并不偏愛，因為它過于熱鬧；而飛蛾對灼灼之光情有獨鐘，因為那是它的追求。從這個角度出發，文章的立意仍然可以回到人們對生活的追求，對生活觀，甚至是人生觀的分析判斷上來。

6.中央電視臺打造的據說是國內首檔真人秀紀錄片《客從何處來》，通過大學教授易中天，收藏家馬未都，演員曾寶儀、陳沖，著名主持人阿丘五位名人的“尋根問祖”，“講述名人自己的人生故事”，備受關注。片中陳沖有句名言：“你是誰？你愛的人是誰，你就是誰；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么。”

其實，人來天地間說到底都是“過客”，哪怕你聞達八方，富可敵國，也不可能成為這個星球的永久居民。不過，你既然來了一趟，就不能僅僅是“做客”。

思路引擎：這則材料由事例和闡述組成，事例部分從中央電視臺的節目說起，落腳點在陳沖的話上，闡述部分明確表明看法，結合起來，材料指向一個話題：每個人在世間是“過客”而非“做客”，每個人都應該思考清楚，怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。角度一：生命不能長久，精神（影響）可以不朽；角度二：活著的使命在于認識自我，修煉自我，完善自我；角度三：人生的價值，不僅在于留下自身的價值，更在于惠及眾人。

7.16年里，嚴彩艷轉換了四種身份：秘書、老師、法官、律師。在省高院擔任法官的9年是嚴彩艷生命中濃墨重彩的一筆，法官也是她曾經的夢想職業。然而，當這一職業漸漸讓她無所適從時，即使人至中年，她也毅然辭去別人眼中的“鐵飯碗”，一切清零，從實習律師做起。她說，人生苦短，再不做就來不及了。在她看來，“轉身”只是因為“理想未竟”。

思路引擎：首先，嚴彩艷是個有勇氣的人，這番勇氣不僅僅在于她敢于改變現狀，更在于她能摘去身份的標簽，遵循內心的真實想法，以昂揚的姿態融入這個多元化的社會。其次，嚴彩艷是一個有追求的人。帶著未竟的職業理想華麗轉身，讓人生變得更豐富，具有更多可能性。立意提示：①不斷挑戰（超越）自己；②做一個有追求的人；③人生追求無止境；④勇敢地朝理想邁進；⑤跟隨內心最真實的訴求；⑥華麗轉身；⑦不斷追求新的起點。

思路引擎：從漫畫中來看，主要包括三者，一是清潔工，二是母親，三是孩子。從母親對孩子說的話“不念書只配掃街”可以看出她對清潔工的輕視，“不念書只配掃街”這種功利主義教育觀是當前一種很普遍、很流行的教育觀念。這并非個例，一些年輕父母因望子成龍心切，或有意或無意采取諷刺、挖苦、揭短等手段，給孩子精神上造成不同程度的傷害，甚至不惜詆毀他人職業來激將孩子，這種教育方式是很不可取的，不利于孩子樹立正確的人生觀。用低俗的觀念引導孩子，對孩子行為的漠視或者強制，都會影響孩子的健康成長。立意參考如下：①請尊重世上任何一種職業（勞動）；服務社會就應贏得社會尊重；社會需要從事各種職業的人才；②教育孩子要有正確的方法；③讀書不是成才的唯一途徑。