周恩來(lái)精神砥礪青少年勵(lì)志教育成長(zhǎng)的方法初探

趙倩

摘要：世紀(jì)偉人周恩來(lái)少年時(shí)在修身課上提出的“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大誓言激勵(lì)了幾代中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng)，作為總理少年讀書(shū)的母校，通過(guò)創(chuàng)建“周恩來(lái)班”，摸索出一條關(guān)于青少年勵(lì)志成長(zhǎng)的有效途徑。對(duì)進(jìn)一步做好青少年思想道德教育工作具有重要意義。

關(guān)鍵詞：周恩來(lái)精神；勵(lì)志成長(zhǎng)；周恩來(lái)班

周恩來(lái)既是當(dāng)代青少年普遍認(rèn)可的思想道德修養(yǎng)的典范，也是備受的當(dāng)代青少年推崇的英雄之一。[1]從2009年起，學(xué)校、周恩來(lái)紀(jì)念館充分利用偉人紀(jì)念館德育基地的教育和輻射作用，著眼于未成年人思想道德建設(shè)，以弘揚(yáng)周恩來(lái)精神為核心，深入挖掘“為中華之崛起而讀書(shū)”的勵(lì)志教育內(nèi)涵，積極探索勵(lì)志教育活動(dòng)在優(yōu)才教育中的地位和作用，連續(xù)開(kāi)展了層次多樣、內(nèi)容豐富、效果明顯的中小學(xué)生勵(lì)志教育活動(dòng)。

一、“周恩來(lái)班”創(chuàng)建與發(fā)展

學(xué)校立足德育優(yōu)先的教育原則，堅(jiān)持以周恩來(lái)精神教育和培養(yǎng)學(xué)生，我們以周恩來(lái)少年時(shí)期的誓愿“為中華之崛起而讀書(shū)”作為學(xué)校的校訓(xùn)，經(jīng)過(guò)不斷的認(rèn)識(shí)提煉總結(jié)，我們把周恩來(lái)少年時(shí)期形成的“熱愛(ài)祖國(guó)、志向遠(yuǎn)大、品德高尚、勤奮好學(xué)”作為勵(lì)志教育的核心內(nèi)容，采取活動(dòng)化、系列化、課程化的教育方式，將總理精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合。建立起各學(xué)段相互銜接的勵(lì)志教育課程體系。

通過(guò)對(duì)活動(dòng)的系統(tǒng)整合，東北育才學(xué)校逐步形成以周恩來(lái)班為楷模的勵(lì)志教育體系和框架。作為學(xué)校開(kāi)展的特色爭(zhēng)先活動(dòng)之一 “周恩來(lái)班”不僅著眼于學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)歷程，關(guān)注中隊(duì)整體的勵(lì)志建設(shè)，更是對(duì)每個(gè)中隊(duì)勵(lì)志教育成果的最高評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，將“周恩來(lái)班”這個(gè)偉大光輝的名字作為最高榮譽(yù)授予一個(gè)集體，這極大地鼓舞和激勵(lì)年青一代。

二、建構(gòu)勵(lì)志教育課程體系

以“為中華之崛起而讀書(shū)的”的勵(lì)志教育，其課程建設(shè)的規(guī)范、完整、科學(xué)尤其重要，這關(guān)系著“立德樹(shù)人”德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而勵(lì)志教育課程化主要圍繞五種形式展開(kāi)設(shè)定：其一，以課堂作為課程化建設(shè)的主陣地，實(shí)現(xiàn)課堂勵(lì)志教育深度滲透；其二，以科學(xué)的學(xué)科設(shè)定作為勵(lì)志教育課程載體，固定、夯實(shí)勵(lì)志教育課程化實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)；其三，以主題鮮明、形式創(chuàng)新、成效顯著的勵(lì)志教育活動(dòng)為突破點(diǎn)，將教育內(nèi)容融入活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在勵(lì)志教育中的自主、體驗(yàn)、內(nèi)化、傳播過(guò)程；其四，以周恩來(lái)中隊(duì)的班級(jí)文化、管理體制打造為方式，實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育課程常態(tài)化、微觀化、精細(xì)化；其五，以師資團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化、領(lǐng)先性發(fā)展保障勵(lì)志教育課程過(guò)程有效、評(píng)價(jià)科學(xué)和課程建設(shè)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

三、開(kāi)展勵(lì)志活動(dòng)的方式方法

學(xué)校秉持“育人為本，德育為先”的教育理念，立身校本優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)校教育資源，以校園特色文化“為中華之崛起而讀書(shū)”的總理精神內(nèi)涵為依托，以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為主線，以國(guó)際理解教育為核心內(nèi)容，以“周恩來(lái)班”為載體，開(kāi)展專(zhuān)題教育、紀(jì)念日教育、儀式教育、課堂教育等多種形式引領(lǐng)青年成為具有本土情懷、國(guó)際視野的拔尖創(chuàng)新人才。

（一）以專(zhuān)題教育為閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心和報(bào)國(guó)情懷

每年根據(jù)共青團(tuán)、少先隊(duì)確立的教育主題開(kāi)展“周恩來(lái)精神”勵(lì)志教育主題活動(dòng)是東北育才學(xué)校的德育特色。2010年，遼寧省“為中華之崛起而讀書(shū)”勵(lì)志教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式開(kāi)幕，與省內(nèi)21所學(xué)校建立周恩來(lái)精神勵(lì)志教育共建學(xué)校，通過(guò)送展入校的方式開(kāi)展總理精神宣講活動(dòng)，在全省范圍內(nèi)掀起以“為中華之崛起而讀書(shū)”的青少年勵(lì)志教育活動(dòng)熱潮。2013年，來(lái)自東北育才教育集團(tuán)各學(xué)段300余名學(xué)生代表舉行“為中華之崛起而讀書(shū)，為實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)努力”主題紀(jì)念活動(dòng)，重溫總理誓言。2013年暑假東北育才少工委聯(lián)合《沈陽(yáng)晚報(bào)》在全市范圍內(nèi)舉辦“為中華之崛起而讀書(shū)”主題征文活動(dòng)，得到熱烈響應(yīng)。

（二）以偉人紀(jì)念日為著重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

在周恩來(lái)逝世日、誕辰日，以及與周恩來(lái)相關(guān)的特殊節(jié)日，班級(jí)舉辦各類(lèi)紀(jì)念活動(dòng)，來(lái)緬懷周恩來(lái)總理。紀(jì)念館利用豐富的歷史事件、圖片資料，組織臨時(shí)展覽，編印校報(bào)專(zhuān)刊等學(xué)習(xí)材料，開(kāi)展主題鮮明、生動(dòng)直觀的宣傳教育活動(dòng)。開(kāi)展的“知總理、學(xué)總理、愛(ài)總理”、“總理在我心中”等系列教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展講故事、演講、知識(shí)競(jìng)賽、觀影、征文、參觀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生向總理學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。

（三）以?xún)x式教育為關(guān)節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展理想信念教育

每年組織學(xué)生到周恩來(lái)紀(jì)念館參觀瞻仰，并在班級(jí)內(nèi)招募、培養(yǎng)學(xué)生志愿者擔(dān)任解說(shuō)員。同時(shí)通過(guò)廣播站、電視臺(tái)、“東北育才報(bào)”以及主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、升旗儀式等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣教。并組織開(kāi)展入團(tuán)、入隊(duì)、入黨宣誓、重溫入黨誓詞等教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，使紀(jì)念館成為中小學(xué)生緬懷先烈和樹(shù)立理想的“第二課堂”。

（四）以課堂教育為切入點(diǎn)，將勵(lì)志教育融入班級(jí)建設(shè)

學(xué)校注重將勵(lì)志教育融入課堂，利用偉人精神創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中體現(xiàn)勵(lì)志教育元素，在語(yǔ)文教學(xué)中踐行愛(ài)國(guó)主義教育的研究，讓學(xué)生在對(duì)偉人思想的景仰和追求中健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)中開(kāi)展生涯教育，通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生在書(shū)香中歷練偉志，在經(jīng)典中感悟人生；在領(lǐng)袖素質(zhì)集訓(xùn)營(yíng)里，領(lǐng)悟領(lǐng)袖精神，在實(shí)踐中展示領(lǐng)袖風(fēng)采；學(xué)校少先隊(duì)和團(tuán)委還組織班級(jí)到高科技工廠、農(nóng)業(yè)示范區(qū)，到法院、敬老院等社會(huì)機(jī)構(gòu)，到領(lǐng)事館、政府等社會(huì)職能部門(mén)參觀。大愛(ài)不言，潤(rùn)物無(wú)聲，勵(lì)志教育活動(dòng)已經(jīng)成為一種價(jià)值引領(lǐng)和行為指導(dǎo)，在無(wú)聲無(wú)息中，喚醒學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

另外，為了發(fā)展學(xué)生的道德智慧，塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格，學(xué)校還把生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中面臨的道德熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為德育活動(dòng)的對(duì)象，引導(dǎo)青年走出課堂、深入社會(huì)、了解社會(huì)、體驗(yàn)生活，積極開(kāi)展“愛(ài)心支教”、“農(nóng)村調(diào)研”、“志愿服務(wù)”、“保護(hù)母親河、”“關(guān)愛(ài)空巢老人”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在調(diào)查、分析、討論、評(píng)價(jià)中尋找解決問(wèn)題的出路，在道德模范分享會(huì)的活動(dòng)中見(jiàn)賢思齊，向上向善。

結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持將周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的大愛(ài)大責(zé)精神與培養(yǎng)各行各業(yè)領(lǐng)袖素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，通過(guò)營(yíng)造積極向上的班級(jí)環(huán)境，使“周恩來(lái)班”的學(xué)生門(mén)在實(shí)踐中感知、在行動(dòng)中領(lǐng)悟，真正把學(xué)習(xí)總理精神內(nèi)化于心外化于行，成為學(xué)生思想的指引、精神的追求、價(jià)值的坐標(biāo)、行動(dòng)的指南。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜鴻.王懷斌.探索博物館在青少年教育中的新途徑[J].文物春秋，2016（74）

[2]高琛.“為中華之崛起而讀書(shū)”勵(lì)志教育讀本[M].沈陽(yáng)：遼寧教育出版社，2016.10endprint