如何在現代職業教育中推廣傳統民間剪紙藝術教育

高梓熒

摘要：傳統民間剪紙藝術教育在現代職業教育中的有效推廣，重在推廣發揚傳統文化、傳統藝術，具體而言，需要立足剪紙藝術的文化精髓，進一步提升其主題內涵，鼓勵創新，增進教師和學生的剪紙知識和技能，并且進一步拓寬活動體系。

關鍵詞：現代職業教育；傳統民間剪紙藝術教育；推廣

當前有關民間剪紙藝術教育的研究較多，但專門關注其在現代職業教育推廣中的研究并不多，這是當前空白。筆者聚焦于這一研究主題，結合自身長期教育教學實踐和相關成熟案例，對“剪紙藝術教育在職業教育中如何實現推廣”進行策略探析。

一、立足文化精髓

在現代職業教育中推廣傳統民間剪紙藝術教育，必須明晰一個重點，即推廣發揚傳統文化、傳統藝術，具體的推廣的形式要秉持多層次、多樣性。因此，傳統民間剪紙藝術教育的推廣，必須立足傳統文化的精髓。具體來講，要在梳理和總結民間剪紙藝術精髓的基礎上，分析在不同歷史階段這一文化精髓的發展特質，較為全面地了解和掌握其內涵，從而有效降低教育推廣過程中的難度，提升推廣的具體效果。另外，還需要注意民間剪紙藝術與其他藝術的交融性，在分析其共同特質的基礎上，積極借鑒和吸收不同藝術形式的特色，取長補短，助力推廣。

以筆者所在地區的某中職學校為例，進行簡要說明。該學校堅持“文化立校”的宗旨，其文化的內涵除了特色學校文化外，還包括中華優秀傳統文化。在諸多舉措中，鮮明的體現出其對傳統民間剪紙藝術教育的重視。筆者通過針對其在現代職業教育中推廣傳統民間剪紙藝術教育舉措的調研發現，該學校十分注重對民間剪紙藝術文化精髓的梳理和理解，專門組織教師力量，對這一藝術形式的發展歷程及各階段特色進行了整理，并在此基礎上形成精華總結，有效融入到了推廣過程中，成效顯著。

二、提升主題內涵

傳統文化能否得到有效發揮，其主題內涵是關鍵因素，同樣，在現代職業教育中推廣傳統民間剪紙藝術教育，亦需要注重和提升民間剪紙的主體性內涵。民間剪紙不同于一般的藝術形式，鮮明的主題是其必須具備的元素之一。具體來講，主題內涵的提升，可從兩個層面著手：一是深入挖掘現有主題，可從歷史、生活等諸多層面著；二是積極進行創新，形成新的主題，可緊密圍繞時代發展大勢，與時俱進，結合熱點，進行主題凝練和創造。提升主題內涵，不僅僅有利于傳統民間剪紙藝術教育在職業教育中的推廣，其更是發揚傳統文化、創新傳統藝術的重要舉措。

本部分以筆者所在學校為例，進行簡要說明。學校采取了多項措施幫助教師進行剪紙藝術主題內涵的提升，并鼓勵創新。在長期教學實踐中，學校傳統民間剪紙藝術的主題形成了深層次的梳理和凝練，內涵較為豐富，主要包括民俗主題、生命主題、抗戰主題、祈福主題、景觀主題等，同時，學校還鼓勵創新，學校教師緊跟時代步伐，密切社會聯系，出現了航天主題、網絡主題等不同內涵的創造。這些有效激發了學生對民間剪紙的學習動機，推動了該項藝術的普及程度。

三、增進知識技能

知識技能的掌握，是影響傳統民間剪紙藝術教育在現代職業教育中推廣效果的直接因素。鑒于其重要性，必須加強剪紙藝術的知識技能培訓。該項技能的培訓，具體可從三個方面開展：一是了解剪紙藝術的核心理念，這是學會知識技能的前提；二是積極進行剪紙藝術創造活動，這是學會知識技能的關鍵，是搭建理論和實踐的有效平臺；三是進行榜樣示范效應。在學生剪紙藝術的知識技能培訓中，教師需要發揮示范效應；當培訓對象轉變為教師時，需要真正剪紙從業者給予操作示范和原理講解。

本部分以筆者自身教學為例，進行簡要說明。學校為教師提供了很多培訓機會，筆者曾數次參加剪紙藝術培訓，在學習中具備了較好的剪紙知識和技能，這為筆者自身教學奠定了基礎。在具體教學過程中，筆者樹立了三個理念：剪紙知識需要學習、剪紙技能需要練習、剪紙需要創新和傳承。因此，筆者從剪紙藝術發展歷史、工具及其相關的藝術（如染紙等）進行講解，讓學生在理論層面學會知識。同時，筆者會發揮示范效應，幫助學生學會操作技能，從實踐層面練習剪紙。另外，筆者會向學生傳授藝術傳承與創新的理念，樹立學生的歷史責任感。

四、拓寬活動體系

活動作為民間剪紙藝術教育的載體，對于其在現代職業教育中的推廣中扮演著重要角色。積極拓寬活動體系，發揮其成效和功能，是在現代職業教育中推廣傳統民間剪紙藝術教育不可忽視的一方面。具體來講，活動體系的拓寬需要從三個方面著手：一是活動思路的拓寬，即要實現接受學習向發現學習的轉表、剪紙課堂教學向生活體驗教學的轉變。二是活動評價的拓寬，即要改變原有的單一評價體系，實現多向評價體系。三是活動資源的拓寬，即充分挖掘地域資源，融入其中，助力活動開展。

本部分以筆者自身教學為例，進行簡要說明。在教學過程中，筆者主要采取了三方面措施：第一，積極轉變自身活動教學思路，將自身角色轉變為活動引導者；第二，改善活動評價指標，除書面成績外，引入活動表現、活動態度等其他指標，使得評價更為多元化；第三，積極安排學生走向生活，充分利用寒暑假等長時間假期，鼓勵學生把在生活中的感悟記錄下來，形成剪紙素材，著拓寬了活動資源。實踐證明，活動體系的拓寬，進一步推動了民間剪紙藝術教育在職業教育中的交融度。

概言之，上述四點可為傳統民間剪紙藝術教育在現代職業教育中的推廣提供借鑒和參考。我們必須清晰認識到，推廣和發揚傳統文化、傳統藝術，是這一主題的核心內涵，而其能否得到有效實現不能僅靠學校的相關舉措，政府層面必須加強重視和鼓勵，積極為傳統民間剪紙藝術與職業教育的深度融合搭建有效平臺。

參考文獻：

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