幼兒園小班數學的趣味教學

李欣

摘要：數學學科相對抽象和枯燥，幼兒園的數學內容也不例外。如何讓孩子的數學學習變得有趣？根據小班幼兒喜歡游戲和運動的特點，將幼兒的數學學習融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學、學中玩，取得了較好的教學效果。

關鍵詞：幼兒園；小班數學；游戲；運動；趣味教學

數學就其學科特點而言，較為枯燥抽象。而幼兒園小班的幼兒年齡較小，注意力保持的時間有限，他們喜歡的是游戲和運動，對于枯燥的數學更是不喜歡。小班幼兒數學教學要想變得有趣，不妨將數學學習融入游戲和運動中。鑒于此，在組織小班數學活動時，我就著手進行了嘗試。實踐證明：將數學學習融入幼兒的游戲、運動中，比單純的數學集體活動的教學效果要好很多。以下是我的一些教學體會和感悟。

—、讓幼兒在游戲中學習數學

玩是孩子的天性，幼兒就是在游戲和玩耍中不斷長大的。在數學的學習活動中，我嘗試通過各種各樣的游戲形式吸引幼兒的注意力，讓他們全身心地投入游戲加學習的活動中。這種形式的數學學習因為游戲和運動而變得很有趣，幼兒學得輕松、愉快，效果也很好。在具體活動的設計中，包括以下兩大方面：

1.在日常生活中融入數學游戲

小班幼兒的家長可能關注較多的是孩子的日常生活能不能自理，而今天學了多少知識則是次要的。其實，在幼兒的日常活動中滲透和開展數學學習是可以做到的。

比如，在組織孩子吃餅干的時候，我們在讓孩子關注“吃”這一活動的同時，不妨將數學學習融入進去，比如學習數數，數一數老師給自己發了幾塊餅干，給其他小朋友的是幾塊，先數一數再吃也不遲。在吃的過程中，為了讓小朋友吃得更有趣，那就讓餅干“變魔術”，啟發幼兒動腦筋想想：怎么讓餅干變成正方形、變成圓形，再變成三角形。如此吃餅干的活動，孩子都吃得很開心，他們關注的不僅僅是吃，更主要的是鞏固了對正方形、圓形、三角形等的認識，培養了幼兒動腦思考的好習慣，另外也避免了個別幼兒浪費餅干事情的發生。

2.在數學課堂上設計數學游戲

只要我們樹立“將數學學習融入游戲”的教學理念，就可以設計出各種各樣的數學游戲來，下面舉幾個常用的例子。

（1）“撿豆豆”的游戲

在小班上學期“認識一個與許多”的學習中，我組織幼兒開展撿豆豆的游戲。準備白豆、紅豆、花生豆等若干，放在多個小盒子里。然后將幼兒分組做游戲，一顆一顆撿起來放到另一個空盒子里。在游戲過程中，引導幼兒用語言表述“一個一個撿起來，一個一個變成許多個”。當然，活動的材料可以換成木珠、雪花片等，再進行類似練習。

（2）“排好隊”的游戲

在小班上學期學習“比長短”的內容時，可以準備各種顏色、不同長短的彩色小棍若干，圖示卡一張。指導幼兒按照圖示將小棍按長短排隊。然后，引導幼兒找出“最長的一個”和“最短的一個”。

（3）“找朋友”的游戲

在學習“是否一樣多？”的內容時，可以提前讓家長配合幼兒收集各種帶瓶蓋的塑料瓶，然后用瓶身做成彩色娃娃，瓶蓋當娃娃的帽子。活動時指導幼兒觀察顏色和大小，為每一個娃娃（瓶身）戴上相應的帽子（瓶蓋）。教師可以提前拿出幾個娃娃或帽子，操作到最后，讓幼兒觀察瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。教師提前拿出的娃娃或帽子這時可以拿出來讓幼兒接著一一配對。

二、讓幼兒在運動中學習數學

由于小班幼兒年齡的因素，他們較之大班的孩子更喜歡運動。而我們一般數學學科的教學設計，很多都是讓幼兒在教室桌面上操作實施。而他們的耐心有時很有限，坐一會兒就坐不住了。因此，我將數學學習與室外運動結合起來，讓幼兒在運動中學習數學。

1.改編現有的體育游戲

許多體育游戲簡單而有趣，重在對幼兒進行基本動作與技能的訓練。將數學知識融入體育游戲，能不能做到兩全其美？我在自己的教學實踐中，根據數學學習的需要，將現有的體育游戲進行了大膽改編。

比如，在區分“1”和“許多”的教學及4以內的點數時，我就將“拍皮球”的傳統體育游戲稍做規范。傳統的拍皮球重在練習拍的技能技巧，不強調幼兒拍的次數，我在游戲中增加了“拍一下” “拍許多下”“拍兩下”“拍四下”等要求，幼兒邊拍邊數數：“一下”“許多下”“兩下”“四下”。根據幼兒的現場反應，可靈活變換拍皮球的次數要求。這樣的體育游戲在訓練幼兒體育技能的同時也使幼兒掌握了數學知識，一舉兩得。

2.根據數學需要創編體育游戲

根據數學教學的需要，我經常創編一些容易組織和操作的體育游戲。這樣，既能滿足幼兒戶外體育活動的需要，同時也能進行數學學科的練習。

比如，在“按大小排序”的教學中，可以組織幼兒在拍球游戲的過程中，給大小不同的皮球進行排隊；再如，在有關圖形的教學中，可創編體育游戲《跳房子》等，讓孩子在活動中認識和區別各種圖形。

總之，要讓幼兒園小班數學教學變得好玩有趣，就要結合小班幼兒的實際，抓住他們愛玩好動的心理特點，設計各種各樣的游戲和體育活動，寓教于樂，讓孩子在玩中學，在動中學，輕松愉快地完成學習目標。endprint