體育課堂常規(guī)在德育中的作用

張小知

摘要：體育作為一種社會現(xiàn)象，是社會實踐的產(chǎn)物，從本質屬性出發(fā)，有其自身的特點和功能。教育功能是體育最基本的衍生功能，它對整個社會有著深遠的影響，同時也具有其功能的普遍性。課堂教學是保證教學秩序、促進教學安全、保證教學質量提高的有效途徑。在教學過程中，體育教師要嚴格要求學生遵守教學常規(guī)的要求，同時教育方式要多樣化、親和力更強。基于傳統(tǒng)的物理課堂德育為研究對象，通過對課堂教學常規(guī)的有效實施，從而促進學生掌握運動技能，相關的理論知識，提高學生的身體素質，并預防意外傷害。

關鍵詞：體育；課堂常規(guī)；德育

引言

德育是高校教育教學的重要組成部分，也是高校的重要任務之一。在實際教學過程中，由于這樣的原因，德育工作一直被忽視，如何解決學校德育中存在的問題，在德育中處于恰當?shù)牡匚唬俏覀儽仨氈匾暤膯栴}。當前，社會的發(fā)展對學生的教育提出了新的要求。它對學生的身體和精神、知識和能力、道德和行為有不同的教育手段和方法。適應社會發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才是當前教育的主旋律，是全面實施教學政策的一個不可缺少的重要方面。

體育課與其他學科一樣，可以通過制定課堂常規(guī)來規(guī)范教學過程中的師生行為，從而保證教學的正常秩序，提高教學質量。但是體育和其他科目之間有區(qū)別。也就是說，體育不僅是知識的傳授，也是身體的鍛煉。體育內容有許多變化，活動范圍廣泛。這就要求教師將時間、空間和各種因素結合起來，帶來諸多不可控因素。由此可見，在體育教學中建立和有效實施一套科學的套路是尤為重要的。課堂常規(guī)是為了保證我們的教學質量能夠更高，學生的學習效果更好，運動效果更好，突發(fā)事件的概率更低。通過制定一個完整的課堂常規(guī)，同時有效實施，可以加強學生的紀律性、組織性和規(guī)范化，使他們養(yǎng)成良好的習慣，使我們的體育教育達到預期的目標。

1 體育與德育的關系

1.1 參與體育是一種特殊興趣

體育是道德活動中非常豐富的組成部分，參與體育活動是人類的一種自覺行為，是人類的特殊需要和利益。活動過程是在人們樂于接受的輕松愉快的環(huán)境中進行的。隨著社會的進步，人類自我意識的增強和生活水平的提高，體育將成為人們的生活方式，成為人們日常生活中穩(wěn)定的組成部分。人們由于參與這種活動所固有的內在需要，蘊含著豐富的道德因素，在輕松愉快的環(huán)境中，不僅會受到感染和培養(yǎng)，而且愿意學習、接受、體驗和感受道德的影響，接受道德教育。正是由于這種興趣和需要，有意識地體驗和學習學生的行為，在德育活動中表現(xiàn)出了真正的主體性，而參與體育活動則是一種極富創(chuàng)造性的活動。在活動中，人們可以充分發(fā)揮他們的自主性和主動性。要充分發(fā)揮他們的個性，宣泄他們的情感，表現(xiàn)出自由和自主的特點，道德教育改革的根本途徑在于道德生活的培育。培養(yǎng)道德生活主體，就是要在整個德育活動中培養(yǎng)受教育者的自主性、主動性和創(chuàng)造性。

1.2 形成道德意識的途徑

在人類社會的發(fā)展過程中，體育運動與社會的關系越來越密切，在一定程度上可以說它就是社會的“縮影”。競爭是體育運動與社會運動的最佳結合。競爭與合作是體育競賽的基本要求。強烈的自我參與、激烈的競爭、頻繁的人際交流和各種形式的群眾活動是這一文化活動的顯著特征。體育活動的過程實際上是一個道德活動的過程。體育比賽是通過有秩序的競爭和有效的合作來完成的。競爭可能導致沖突。在體育運動中，人們不僅要學會處理競爭與合作的關系，還要培養(yǎng)避免沖突的能力。為了贏得或獲得這一過程的樂趣，參加體育活動的人必須學會自覺地和集體地與同伴進行交流和合作，并設法找到最佳的合作方式。為了獲得整體利益，他們會自覺地抑制自己的沖動和個人欲望，主動發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。此外，在體育運動中，它總是涉及到身體的努力。為了保證活動的連續(xù)性，積極分子會自覺地克制自己的行為，避免沖突的發(fā)生，維護活動的規(guī)律。同時，對于合理“沖撞”的把握能力，以及對于非合理“沖撞”的處理所表現(xiàn)出的冷靜和寬容也是必須具備的品質。在體育運動中，人們自覺、主動地調節(jié)人與人、人與整體的關系，本身就是一個道德活動的過程。它對人們參與社會活動有潛移默化的影響，也是人們形成道德意識和道德能力的有效途徑。其中“既是對手又是朋友”的理念正是現(xiàn)代社會重要的道德理念。

2 體育課堂常規(guī)開展的意義

2.1 有利于課堂保持正常的秩序

體育教育的目的是培養(yǎng)小學生的體育活動技能，提高他們的體育素質。為了達到這一目標，我們應該提高教學質量，而保護教學質量是課堂教學的重要組成部分，創(chuàng)造良好的教學秩序。良好的課堂秩序是保持良好教學秩序的重要前提，通過良好的教學常規(guī)，能使學生在教學中有明確的目的和行動點，并能保證課程順利進行。在學校體育教師開始，為了維護良好的教學秩序，一個好的老師，學生參加體育鍛煉，上課前學生閱讀相應的教學常規(guī)需要老師，當學生逐漸形成一種自覺行動，教學環(huán)境趨于穩(wěn)定。在這種情況下，我們可以很好地實現(xiàn)教學的良好秩序，從而提高教學質量。

2.2 有利于提升體育教學質量

通過實施課堂教學常規(guī)，教師和學生形成了規(guī)范的習慣。那么，在這樣一個良好的教學環(huán)境下，教學活動就會非常順利。在這樣的背景下，教師的教學內容和實踐都會很順利，教師不會花更多的時間來強調課堂秩序的教學，不經(jīng)常建議部分學生做一些與教學活動不相適應的事情，在這種情況下，教師將更多的時間用來講授教學內容，同時也會節(jié)省時間，更加注意每個學生的實踐，及時糾正，大大提高教學效果，教學效率會更高。因此，通過實施教學程序，教師和學生都能更有效地完成教學任務，對提高整體體育教學質量具有積極意義。

2.3 有利于提高體育課堂的安全性

體育課與其他課程的區(qū)別主要是在教師的指導下，使用一些體育器材進行相關的體育鍛煉。通過對大腦的認識和身體活動的聯(lián)系來達到鍛煉的效果。但我們知道，對于體育鍛煉來說，正確的技能會提高學生的身體素質，但正確的技術動作很可能達到鍛煉的效果，甚至會給學生帶來一些對身體的不良影響。為了防止學生傷害事故的發(fā)生，在實踐過程中，教師需要通過課堂常規(guī)對學生公布要求，以便在實踐過程中規(guī)范學生，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。其中，在課堂常規(guī)中，學生必須在練習過程中遵守相關規(guī)則，以避免意外傷害的發(fā)生。我們知道，如果老師不常規(guī)課堂教學的安全相關，與學生缺乏自我保護意識，容易造成意外的傷害，它會影響正常的工作和學習，或可能導致嚴重的身體傷害，甚至危及學生的生命。體育課運動損傷通常與教師和學生對體育安全標準缺乏認識有關。這表明教師必須定期進行課堂常規(guī)要求和監(jiān)督，以確保教學的安全。

3 有效實施體育課堂常規(guī)開展的措施

3.1 健全課堂常規(guī)的制定

體育課堂常規(guī)對提高教學質量，保證教學安全，提高學生的意志品質有著重要的意義。那么，首先，我們需要有一個完整的體育課堂常規(guī)。在制定教學常規(guī)的過程中，應結合普通體育課中常規(guī)班的規(guī)定，將專項運動項目的常規(guī)班班結合起來。每一項運動項目都應該增加有針對性的一些課堂常規(guī)，例如在游泳課上要加入入水時間的課堂常規(guī)要求及深水區(qū)及淺水區(qū)的運動要求；在投擲類項目中增加對場地的選擇及周邊環(huán)境的要求；在球類運動項目中要增加器材管理要求；在跆拳道、武術等對抗類運動項目中要增加學生練習過程中相互的保護常規(guī)要求等。

所有問題的解決都需要相應的方法。既然我們有更好的道德教育方式，我們就應該重視它。雖然學校在對學生的教育在體育方面有了一定的重視，但是還不夠。特別是在小學，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)尚可，但在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，學校和當?shù)亟逃块T，為了讓學生把更多的精力投入到學習文化，大量減少甚至取消學生的體育活動時間。從這個角度看，道德教育更多的只是一紙空文。最后的原因仍然與教育系統(tǒng)有關。如果入學考試能更多地關注體育，就不會導致一些地方教育發(fā)展的畸形。在體育教學中，體育教育得到了一定的發(fā)展。這正是我們在德育中所要看到的。體育的發(fā)展為德育創(chuàng)造了良好的平臺。我們已經(jīng)能夠在各種體育課程中向學生講授道德教育。在實踐教學課程中，如各學校最常開設的各種球類、健美操、太極等課程，教師應在教學中不是很復雜，充分利用身體的建議方法，課程實踐方法、激勵方法、經(jīng)驗方法、定時捕獲方法的情感感染學生的道德教育。在理論教學過程中，教師不能有絲毫的放松，要結合實踐把道德教育的典型經(jīng)驗轉化為理論化、再教育的經(jīng)驗。要使德育成為一種習慣、一種本能，只有這樣，德育才能真正起到育人的作用。

3.2 加強教學課堂常規(guī)的監(jiān)督

對體育教師進行體育課堂教學后，要對體育教師進行嚴格的監(jiān)督，以保證實施質量。我們知道，每一個學生的知識和接受能力是不同的，第一步是對教學常規(guī)的實施教學過程中，課堂活動中，可能會有一些學生不按照規(guī)定執(zhí)行，所以教師應該發(fā)現(xiàn)，及時糾正。通過這種教學，課堂常規(guī)監(jiān)控能有效地提高課堂常規(guī)的質量，從而保證課堂常規(guī)的實施。體育教育的特殊性決定了體育教育能更好地實施德育。體育課是以體育鍛煉為基礎的，實踐性很強。體育本身具有深刻的思想內涵，學生在耐力跑的實踐中磨練意志品質；在籃球運動和足球運動中，培養(yǎng)合作精神，欣賞藝術體操的美，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。教師應結合體育的特點，對學生實施德育教育的目的，使學生在體育實踐中磨練意志，培養(yǎng)合作精神，陶冶情操，體驗生命的價值，培養(yǎng)愛國主義和共產(chǎn)主義的思想品質。

體育也是創(chuàng)造精神財富的一種手段。它可以為社會提供大量健康有用的精神產(chǎn)品，在校園精神文明建設中發(fā)揮著多方面的作用。為此，作為一個高中物理教育工作者，要認真貫徹黨的路線、方針、政策，加強馬列主義和毛澤東建設有中國特色社會主義的鄧小平同志的理論思考和學習，提高政治、思想和自身道德素質。同時，進一步探索和總結體育教育在德育中的作用，并根據(jù)體育運動的內在特點，掌握一套“教書育人”的方法和技巧，學校體育教育中的德育、體育和群眾性體育活動，為學生的理想、道德、文化、紀律，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，開拓創(chuàng)新，以奉獻的精神，為共產(chǎn)主義事業(yè)，身體健壯的德、智、體、美全而發(fā)展的新一代青年而努力。

3.3 加強培訓，提高滲透能力

體育教學中的德育教育，提高能力，解決德育過程的矛盾，實現(xiàn)德育目標，教師必須加強學習，提高道德教育的認識，把握道德教育的主動性，切實提高德育滲透控制體育教師的能力。首先是以提高體育教師的教學水平為重點，定期開展培訓。對提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)技能的重點，正確處理道德教育與學生的道德認知的關系，教師的教學目標之間的關系，道德教育的概念和相互融合的體育教學目標、基礎堅實的教育滲透。第二，舉辦體育名家講座，對體育教育中的道德教育進行定期培訓。可現(xiàn)場講課、遠程錄像、網(wǎng)絡學習、引進先進的教學理念、教學進度表進行教師考核，注重學生對教師的評價，建立和完善體育教學中的德育評價體系。第三，注意溝通，善于利用信息交流。相關部門要滲透德育教育，開展交流研討，相互幫助，相互配合，提高教學質量。通過多渠道、多方位的教師培訓班、德育體驗交流會、公開課等，探討體育課德育的技巧和方法，完善體育教師的教育觀念和道德修養(yǎng)，以主體教學和德育滲透為重點。

結論

體育教育是學校德育工作的重要陣地，肩負著提高學生思想道德素質的重任。體育學習的重要目標是把快樂學習與快樂生活結合起來，引導學生從體育的角度去學習、學會生活、學會鍛煉。

在體育教學中滲透德育教育，突破單一的傳統(tǒng)體育教學方式，創(chuàng)新教育載體，豐富教學內容，拓寬教育渠道，極大地提高體育教學的吸引力、影響力，它提高了學生學習和生活的樂趣，實現(xiàn)了體育教學與思想道德教育的雙贏。綜上所述，體育教學常規(guī)對提高教學質量具有重要意義。同時，在教育過程中，要通過多種形式和方法達到教育的目的，真正做到嚴格要求與幽默教育相結合，能有效地促進學生學習的積極性和規(guī)范性，最終實現(xiàn)體育教育的目的。

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