如何培養初中生數學的自主學習

樊勇

【摘 要】“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子說，“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”我們的祖先告訴了我們學習最重要的，是熱愛學習而不是為了學習而學習的死讀書，那樣既浪費生命還折磨人。

【關鍵詞】自我意識 良好的師生關系 學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.108

初中學習是一個重要的轉折，因為之后的學習會面臨高考。而且這個年齡階段的孩子全部都處于青春叛逆階段，他們渴望自由獨立，又害怕和擔心孤獨，他們敏感多疑又渴望朋友與家人的關心和熱愛，處于一個矛盾綜合體的時間階段。因為他們的身心是處于一個過渡時期，此刻的他們是可塑性的高峰期，記憶力和智力處于發展期，所以此刻也是他們學習知識和掌握基本技能的關鍵時期。因此初中階段的學習是人生中重要階段，必不可少。

因此，初中的教學，既要滿足學生的身心特點又要符合新教材改革帶來的重重挑戰；既要發展他們的潛能又不能讓他們厭煩學習。

一、自我意識

自我意識就是指一個人自己對自己的了解與自己對他人和這整個社會群體之間的認識，一個沒有正確自我意識的人是一個不正常不健康的人。因此每個人都必須明白我們生存在這個世界的意義是什么？我們的存在對這個世界的價值是什么？又或者說我們想要的是什么？我們能做的是什么？我們的目的是什么等問題。只有對自我有一個非常正確清晰的認識，我們才會擁有正確的一套價值體系。

（一）自尊感既是培養一個學生的自尊，一個國家貴在有民族意識，一個人貴在有自尊，自強和自愛

在教學過程中，老師要尊重每個孩子的自尊，既不能隨意踐踏孩子們的自尊心，又要培養孩子們的自尊心。但自尊心的培養要適度，不能讓他們養成只顧自己的強烈自尊而隨意踐踏他人。所以在教學過程中老師要讓學生明白他的價值，明白他所取得的成績是令自己與他人為之驕傲的，老師可以采用語言鼓勵或者是說其他鼓勵方式讓其明白學習的意義。例如我初中努力學習是因為取得優異成績以后，老師與父母會夸獎我，同學會羨慕我，所以那時我一直都是班上的佼佼者。好的這種動力讓我樂在其中，并且促進我努力學習。因此老師也必須激發學生這種心理，從而提高班上的整體成績。

（二）培養學生的憂慮意識，和知識是人類進步的階梯意識

“生于憂患，死于安樂”一個國家若沒有憂患意識就會亡國，一個家若沒有憂患意識就會散家，而一個人若沒有憂患意識便會墮落。所以在我們儲存知識的最好年紀，我們一定要學會拒絕安樂拒絕平庸。雖然數學教師是教理科的，具有理科性的思維。但每個老師的責任和義務不僅是教好他的專業知識更是要教會學生如何做人！

二、良好的師生關系

新課程改革后都在強調新型的師生關系，不再簡單的是一日為師，終身為父的師生關系。而是一種以朋友身份，既可以進行學術知識方面的交流，又可以進行日常生活情感方面的交流。因此作為一個優秀的老師要善于發現每個學生身上的優缺點，若出現缺點，就要尋找恰當的時機給予改正；若發現優點，教師要適當的給予他們鼓勵。老師的鼓勵真的特別重要。例如其實在之前初中一年級的時候我的學習成績一直是班上中等以上，不能算優秀，之前沒有努力學習過，總認為老師不關心我，可是有一個夜晚，數學老師的一句不經意間的話使我學習成績突飛猛進。就是他那句不經意的鼓勵使我自信心膨脹，從此熱愛數學。所以老師在教學過程中一定不能吝嗇你的夸獎，有時候或許正是你那句夸獎成就了一個清華或北大生。

三、學習方法

初中數學旨在開始培養學生獨立思考問題與解決問題的能力。雖然說任何的學習都講究方法，但理綜的學習尤其講究學習技巧與方法而數學又是理綜的基礎，所以學習數學格外注重這些方面。老師不僅要在平時課堂上時教學生思維方式和解題方法，還要教會他們在平時自學過程中如何處理問題的技巧，教會他們學會舉一反三甚至更多。例如在求解有關邊長時，就要思考那些與邊長有關，比如直角三角形斜邊中點連線，等腰三角形，等邊三角形等結合題意依次分析究竟是與哪個有關。又或者在學習二次函數圖像時，就要考慮它與之前學習的單純的二次函數各個部分又有什么具體聯系。如△大于零，等于零，小于零時的關系，開口與二次項系數等諸多類似情況。只有學會自我總結學習才會有提升的空間，因為好的學習方法和技巧可以伴隨終身，所以在數學學習中才有那么多教學方法和學習方法。

（一）教會他們分別在課前，課堂和課后三個環節的學習，而且這三個環節相輔相成缺一不可

在課前主要是培養學生自主學習，老師可以規定具體的任務。首先大致看一遍，然后用顏色筆勾畫出沒有看懂的地方；其次是比較一下這節內容與我們之前學習的內容的異同點是什么等等。課堂學習，主要是老師讓學生伴隨我們的教學思路去學習新知識，積極主動的加入到課堂環節當中。課后學習一般都是筆記的整理和知識的鞏固加深，這時老師可以提一些有關方法，例如先整理復習筆記后寫作業練習，最后再總結習題。而且課堂學習是三個環節中的核心，因為課堂上老師會采取各種有力手段促使學生學習新知識，而其他兩個環節一個是預習，另一個是查漏補缺和鞏固知識。

（二）獨立學習，自主探索并與班上同學進行合作交流

因為“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，還有“三人行必有我師焉”。所以說我們要善于利用身邊的環境和資源，與同學一起學習。這樣不僅可以找到志同道合的朋友，更能夠促進知識的交流。因為很多時候正因為學生沒有考慮太多，沒有太多的解題技巧和模板。所以，才會更加難發現一些非同尋常的解答方法。

（三）教會他們要多看，多讀，多理解

將題總結出一定的模板，因為世間一切萬物都是有他的根源，數學題也不例外，萬變不離其宗，只要學會理解題意，舉一反三其他都是小菜一碟。

都說臨淵羨魚，不如退而結網。揚湯止沸，不如釜底抽薪，教人之道，切莫教人之盜。所以作為一個老師重要的不是教會他們書本上的知識，因為知識是無止境的。這就是所謂的活到老學到老，所以好的老師是教給學生學習方法和技巧，從而去培養他們自主學習。而培養他們自主學習的前提，是讓他們熱愛學習知識并且樂于學習這些知識，只有不是強迫性的學習才算是真的學習。而其他的學習或許都只是為了考取功名利祿，或謀取錢財。在此沒有好壞之分，只是學習的樂趣不同罷了。