讀懂專科專業目錄（二）

針對新《目錄》出現的眾多變化，很多考生會犯難：究竟怎樣才能選擇一個適合自己的專業來學習呢？以下為筆者結合多年教育經驗總結的三“看”原則，希望對大家有所裨益。

一“看”專業方向：

辨別高校辦學特色和亮點

根據相關規定，高校可自行設置非國家控制的高職專業的專業方向，這為高職院校根據辦學需要合理、靈活調整專業設置提供了基本保障。專業方向的設置，既為高校自主發展提供了廣闊空間，同時更是折射高校辦學特色和亮點的一面鏡子。因此，每年的高考志愿填報中，很多的高職院校都會在專業方向上進行擴展和發揮。

以四川科技職業學院2017年招生簡章中工商企業管理專業為例，根據校企合作的330多家國內外大中型企業的需求，學校衍生出了工業企業管理、商業企業管理兩大方向，又結合國家“大眾創業，萬眾創新”的大環境，以及學校打造的學生自主創新平臺“川科創業港”實體，又再度開發了小微企業管理、創業實務管理兩個方向。至此，工商企業管理專業形成了以“管”為主的工業企業管理、商業企業管理兩大方向，以“創”為特色的小微企業管理、創業實務管理兩大方向。

二“看”主要對應職業類別：

選擇專業的重要參考

新《目錄》在“專業名稱”之后列舉了“主要對應職業類別”，這種職業類別劃分主要來自《職業分類大典（2015年版）》中的小類（根據從業人員的工作環境、工作條件和技術性質等的同一性劃分），該辭典列舉了共291個職業類別，基本覆蓋了適合高職院校畢業生就業的職業類別。

這種列舉明確了專業與職業崗位（群）、技術領域的關系，對于幫助學生和家長選擇專業、明確和把握就業方向具有重要作用，同時也為社會用人單位選用高職院校畢業生提供了重要參考。

針對這一點，不少院校都會在就業方向及主要從事職業一欄中列出，如四川某高校在數字媒體應用技術（UI設計）專業介紹中，就列出了“界面圖形制作員，網頁設計師、UI界面設計師、軟件界面測試”等對應職業類別，這極大地方便了考生了解就業方向，從而細化選擇。

此外，2015年新頒布的《中華人民共和國職業分類大典》對職業分類進行了新一輪“吐故納新”。快遞員、呼叫中心服務員、動車組制修師、網絡與信息安全管理員等新興職業名稱赫赫在列，從這個角度來講，專業及專業方向更偏向“學術化”，而對應職業類別則更“生活化”。

因此，考生和家長在選擇專業的時候，看專業主要對應的職業類別就顯得尤其重要了，同學們可以通過網絡、老師、親友等了解該專業的市場需求和薪資情況等，如果這個專業所對應的職業類別是社會亟需的人才，那就大膽報讀；如若相反，則謹慎填報。

三“看”中職、本科專業的銜接程度：

決定未來發展的重要指標

新《目錄》更加注重技術技能人才的系統培養。為推進現代職業教育體系建設，統籌中高職專業設置，打通技術技能人才成長通道，新《目錄》設置了“銜接中職專業”“接續本科專業”條目，為高職（專科）學生今后的繼續學習與職業生涯發展指明了方向。

這一指標，對于報讀高職院校的同學來說相當重要。中高職銜接是現代職業教育體系構建的重要方面，經過不斷探索，目前國內已經形成了較多成熟的模式，如“3+2”“3+3”“五年一貫制”等。這一通道的打通，為中職學生報讀高職提供了極大發展空間。同時，高職院校學生銜接本科專業以及出國深造等程度，都應該作為選擇學校和專業的重點考慮。

來源：《高校招生》雜志