公共圖書館與家庭閱讀推廣

向瑞芳

摘 要：公共圖書館是人們選擇閱讀和獲取各類知識的重要場所，近年來，家庭閱讀推廣工作逐漸成為公共圖書館工作的重要部分之一。本文分析了家庭兒童閱讀的現狀及相應采取的對策，并探討了公共圖書館在兒童閱讀推廣方面的作用。

關鍵詞：公共圖書館 家庭閱讀 閱讀推廣

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0073-01

公共圖書館作為面向社會群眾的文化服務機構，如何使圖書館的優勢作用得到充分發揮，開展與家庭式閱讀服務相結合，切合實際的給家庭教育充分提供資源，形成優勢互補的平臺，這是不少公共圖書館需要研究的課題。近年來，巫溪縣圖書館全面致力于開展家庭兒童的閱讀推廣，真正充分的協助并服務于家庭閱讀的教育，家庭閱讀推廣的活動得到眾多家長和孩子的支持。

一、“家庭圖書館”助推家庭閱讀

因為圖書館不僅是借書的實體設施，還是社區的文化中心，也是大眾讀者的陣地，人們能夠在圖書館里休閑聚會、獲取信息。可以說，圖書館是一個為人們提供各種文化服務的公共文化空間。巫溪縣圖書館在白楊、勝利、寧廠等社區及鄉鎮，聯合開展家庭圖書館服務、兒童圖書館服務，以及圍繞地方建設開展的相關活動，增強了社區和家庭的文化凝聚力，體現了城市的人文關懷，更是城市公共文化服務體系建設的良好驅動。2017年，巫溪縣圖書館組織多名青年館員深入城區部分小朋友家中，了解他們的閱讀興趣，跟小朋友一起挑選合適的圖書，一起設計館標、借閱卡、分類卡，舉辦微型講座。通過多期活動的開展，助推“家庭圖書館”對社區圖書館網絡和公共文化服務體制機制的創新。除了“家庭圖書館”定期舉辦，并積極開展由圖書館聘請資深教師作為指導，進行課程設計、教學輔導和結業考核，培養“故事家長”參與到圖書館讀書活動中來。經過培訓合格的家長被聘請為圖書館“故事媽媽爸爸”閱讀推廣人，組織策劃圖書館每周末的故事活動，激發了家長與孩子參加讀書活動的熱情與積極性，著力提升了家庭閱讀推廣職能。

巫溪縣圖書館還根據少兒讀者不同的閱讀心理需求，建立以科學品種、特色鮮明、動態調整的館藏文獻資源體系，分不同層次進行合理的配置與采購圖書。在圖書采購方面，寒暑假應多采購少兒讀物，例如中外世界名著、散文、科幻小說以及科普讀物等。 巫溪縣圖書館還積極結合少年兒童的個性格特性，正確引導家庭閱讀的趣味性。通過有效的引導，把少兒的好奇心與創造力運用于網站的建設、服務于他人上來。利用這個平臺為他們提供學習實踐的機會。

通過正確的引導，無形中把上網聊天、打游戲的時間與注意力轉移到對網絡的應用，從而實現娛樂到學習的轉變。 巫溪圖書館在開展家庭閱讀培養的同時，側重于對孩子的感情和性格的培養，圖書館通過針對不同年齡段兒童生理、心理特點及學習能力和特征精心策劃各種閱讀活動，激發兒童閱讀習慣和閱讀興趣，培養兒童閱讀的自主性和創造性，宣傳家庭閱讀活動的意義，幫助家長樹立正確的閱讀觀念。

二、推廣家庭閱讀過程中存在的幾個問題

1.巫溪縣圖書館在“家庭圖書館種子計劃”啟動的一年多的時間里，雖然取得了一些成績，但同時也遇到了一些困惑。例如：圖書館的購書經費是有限的，“家庭圖書館”如果光靠圖書館撥款的話，藏書量不夠理想直接導致了流通量下降；家庭是比較私密的環境，如何在保證家庭成員隱私和安全的情況下，更加合理地進行宣傳和開展借還書服務。

2.作為社會教育機構，公共圖書館在深入開展家庭教育、營造良好的閱讀氛圍以及創建“書香家庭”過程中有著不可推卸的責任和義務。但目前包括“家庭圖書館”在內，都是將服務停留在借了多少本書、辦了多少場活動上。單靠這些數據和活動并不能在全社會取得家庭閱讀的真正效果。不能系統建立家庭閱讀方式和培養閱讀的長效機制，無法真正深入到家庭教育中去，普遍存在只顧到眼前的效果，沒有將服務做細、做深，沒有將推廣家庭閱讀提到公共文化服務中，沒有建立有效的家庭閱讀服務體系。

3.圖書館員自身缺乏閱讀指導觀念和能力，沒有明確的閱讀指導方向，不能對家庭進行行之有效的閱讀指導，

閱讀的指導方式也不夠靈活、有效。

三、提高家庭閱讀服務的幾點建議

1.創新“家庭圖書館”服務模式與方法 首先，對于“家庭圖書館”這一家庭閱讀模式中館藏有限這一問題，加強流動圖書的更新頻率，建議在閱讀上有特定方向性的推薦。除了多提供一些借閱量大的名著外，還可嘗試在家庭中購買中英互譯的讀物，或在每周固定時段開展“故事時間”“閱讀時間”，邀請身邊的父母帶孩子一起到家里來參加活動。其次，筆者建議可以讓幾個“小館長”一起做或者輪流舉辦讀書活動，把自己的同學朋友帶到舉辦活動的“小館長”家或者是圖書館，即自己組織了活動，也及時參與到其他各館的活動中。最后，家長要配合小館長挑選出那些特別希望讀者閱讀的好書，做一個主題書展。如白楊社區家庭閱讀愛好者通過QQ群、微信等方式建立交流平臺，推薦優秀兒童書籍，分享育兒經驗，定期組織活動，使更多的家庭愛上圖書館，愛上閱讀。

2.建立家庭閱讀長效機制勢在必行 公共圖書館一定要結合當前的實際，除了系統策劃家庭閱讀活動方案外，圖書館可以考慮專門設立某個部門，或安排專門人員擔任家庭閱讀推廣方面的崗位，培養圖書館自己的家庭閱讀學科館員和家長閱讀推廣人，以保證家庭閱讀推廣服務的可持續發展。將家庭閱讀納入到圖書館服務的體系中，建立行之有效的閱讀服務方式。對家庭資源與圖書館資源的整合，可使圖書館、家庭兩大陣地及其內部諸要素有機地結合起來，形成目標一致、功能互補的巨大合力。

3.建立家庭閱讀檔案，提高專業指導水平 公共圖書館對每個家庭情況不同的閱讀，提供比較個性化的指導閱讀。有針對性地為每個家庭推薦提供適合的閱讀書目，采用全方位的跟蹤服務方式，幫助每個家庭都能把閱讀興趣持續下去，從而培養孩子形成非常良好的閱讀習慣。

結語

在現在實際生活中，很多具有學歷高和經濟條件好的家長，還沒有切合實際的關注到家庭閱讀。為此，公共圖書館要選取合理的方式方法引導和培養家庭閱讀，讓閱讀融入家庭。只有圖書館與家庭在教育觀念和閱讀理念上達成一致，共同推進家庭閱讀教育，才能讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受到閱讀的樂趣，真正愛上課外閱讀，促進少年兒童的健康成長。