淺談青少年兒童閱讀推廣的意義和措施

張濤

摘 要：本文中，筆者將從影響開展青少年兒童閱讀工作的幾個問題以及青少年兒童閱讀的意義入手，闡述公共圖書館在促進青少年兒童閱讀推廣中重要作用，結(jié)合少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀，著重介紹了公共圖書館加強少兒閱讀的方式方法，使青少年兒童從小養(yǎng)成閱讀的習慣和興趣，為全民閱讀、終身閱讀奠定基礎。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 青少年兒童閱讀 推廣措施

中圖分類號：G252.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0079-01

引言

閱讀是社會進步的有力支撐，閱讀是一個民族長久不衰的立命之本，。一些調(diào)查機構(gòu)通過對一些國家閱讀情況的調(diào)查，得出一個結(jié)論：公民閱讀量大的國家一定是朝良性方向發(fā)展的。同時心理學家研究證明，兒童以及少兒年時候養(yǎng)成閱讀的習慣將是一個人養(yǎng)成終生閱讀習慣的重要前提。

一、青少年兒童閱讀的現(xiàn)狀

1.青少年兒童學習任務重，閱讀時間不足。當今唯分數(shù)論選撥人才的機制，導致學生投入大量的精力到學校教育中去課外閱讀的時間少，使得學生的知識面很狹窄，思維不活躍。表面上，一些家長很重視小孩的閱讀，買了大量的書籍（基本上都是教輔資料），本質(zhì)是為了升學、完成作業(yè)，還是沒有脫離課內(nèi)閱讀中心論，怎么能讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣呢？

2.青少年兒童閱讀的空間、環(huán)境狹窄。以瀘州市為例，盡管“圖書一卡通工程”已遍布大多數(shù)行政村，但使用率仍不盡人意。一是家長沒有這方面的意識，沒有時間去陪伴；二是很多家長對圖書館的開放政策不了解；三是閱讀沒有立竿見影的效果，導致青少年閱讀的環(huán)境非常有限。

3.青少年兒童閱讀的書籍很多是被動接受的。據(jù)筆者了解，青少年兒童能夠閱讀的書籍大部分不是根據(jù)自己的興趣和愛好選擇的，主要來源是家長站在自己的角度去給他們買，青少年兒童對此類書籍沒有興趣，閱讀的效果可想而知。

4.電視、電子游戲和網(wǎng)絡等多媒體資源對青少年兒童的不良影響。據(jù)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有76.9%的青少年兒童認為玩網(wǎng)絡游戲是比閱讀更有趣的事，甚至有少數(shù)青少年兒童對網(wǎng)絡游戲進入了一種癡迷的狀態(tài)，嚴重影響了他們的學業(yè)和身心健康。多媒體資源讓青少年兒童與書籍漸行漸遠。

二、青少年兒童閱讀推廣的意義

1.讓青少年兒童養(yǎng)成閱讀的好習慣，是推廣全民閱讀的基本途徑。心理學家研究表明，只有在兒童時期形成閱讀習慣，才有可能在成年以后乃至一生保持閱讀習慣。包括英國、美國和日本等發(fā)達國家，均很重視孩子閱讀習慣的養(yǎng)成。英國的家庭作業(yè)經(jīng)常會有一項就是閱讀，要求家長把孩子回家閱讀的情況反饋給老師。日本政府推進兒童讀書活動上做出了很大的努力，并實施了很多獨具特色的有效措施。確立了“兒童讀書周”、“兒童閱讀年”和“兒童閱讀日”。

2.閱讀能拓展青少年兒童的視野。閱讀的多，積累的知識也就越多，視野就越開闊。青少年兒童正處于生理、心理的發(fā)展期，如果能進行大量的閱讀，存儲的信息越多，獲取信息的能力就越來越強，思維愈發(fā)的活躍，看待事件的高度得以提高，有利于他們處理好生活中的事情。

3.閱讀能使青少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。引導青少年兒童讀一些哲學書籍，哲學故事，學會用辯證的觀點去分析問題、解決問題，讓他們具有獨立的人格和批判精神。

三、公共圖書館青少年兒童閱讀推廣工作的措施及建議

1.加強公共圖書館自身的宣傳，改善硬件設施，讓更多家長、青少年兒童了解圖書館。

公共圖書館是一個惠民場所，希望能有更多的人走進圖書館享受精神大餐。在社會上經(jīng)常會聽到不少人抱怨現(xiàn)在的圖書太貴，與此同時，某些城市的公共圖書館藏有大量的書籍可以免費借閱，卻鮮有人問津。這就成為一種怪現(xiàn)象，一方面是人們有這種需求，另一方面是能提供需求的地方人們又不去，而原因之一就是圖書館宣傳不到位。像瀘州市公共圖書館為了吸引讀者，投入大量資金、精力，開通了“圖書一卡通”工程，實現(xiàn)了全市書籍的通借通還服務，提升了整個圖書館系統(tǒng)的服務標準，吸引了更多讀者。

2.開展豐富多彩的活動是吸引青少年兒童讀者的重要手段。

圖書館開展的少兒活動可以分成兩個部分，一部分是閱讀活動，一部分是興趣活動，但兩者的最終目的都是吸引小讀者來圖書館閱讀。針對青少年兒童各階段的生理年齡和心理年齡特征，可以開展親子繪本表演比賽、故事大王比賽、讀后感征文比賽等。這些活動讓孩子們喜歡上閱讀，主動去閱讀，通過閱讀加以理解，在豐富個人閱讀體驗的同時，讓小讀者在交流中有所啟迪、有所感悟，達到閱讀的更高境界；圖書館開展的免費興趣活動也是為了吸引更多的家長、小讀者來到圖書館。這些興趣活動可以包括免費的少兒手工、跆拳道、繪畫、書法等方面的培訓，而各種培訓老師由圖書館出面聯(lián)系，免費到圖書館捐課，作為一種自愿者活動。

3.建立激勵機制，促成青少年兒童養(yǎng)成閱讀習慣。

榜樣的力量在孩子身上是不可低估的，而這種榜樣不是離他們生活很遙遠的那些人，就是在小讀者中產(chǎn)生，每個讀者都有機會。通過借書卡查閱，選出每個月的閱讀之星，讀書小能手，并且把名單公布在圖書館最顯眼的位置，以此激發(fā)孩子的閱讀主動性。同時可以借鑒溫州市圖書館的“兒童知識銀行”少兒綜合閱讀推廣模式，圖書館變“銀行”，借閱卡變“存折”， 小讀者變身“儲戶”，可以“開戶”“銷戶”、儲蓄知識幣、取款兌換禮品，同時還能獲得“利息”。

4.提高館員素質(zhì)是閱讀推廣的重要環(huán)節(jié)。

由于要長期和兒童打交道，從事圖書館少兒工作的工作者，除了具備館員應該具備的素質(zhì)外，還應具有較好的親和力，積極學習兒童教育學、兒童心理學，掌握新的閱讀理念和閱讀方法。

四、結(jié)語

綜上所述，公共圖書館是青少年兒童閱讀推廣工作的主力軍，圖書館要想做好這項工作，必須要拓寬思路，做好創(chuàng)新工作，不斷探討兒童的閱讀心理特點，制定活動方案，因地制宜開展活動， 讓讀書成為孩子的好習慣，為全面閱讀打下良好基礎。

參考文獻

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