科技改變課堂模式

馬雪霞

（山東省聊城市莘縣實驗高級中學）

摘 要：隨著科技的不斷進步和發展，傳統的課堂模式也在被科技改變著。信息化的英語課堂已經非常常見，教師常常使用現代教育媒體提高高中英語課堂效率。主要研究現代科技下的高中英語課堂，教師如何利用多媒體進行教學，從而提高高中英語課堂效率。

關鍵詞：科技；課堂模式；高中英語；現代教育

在信息化的今天，各行各業都受著信息化的影響。在教育行業，高中英語課堂的教學已經離不開現代教育媒體的輔助。所謂的多媒體教學就是教師適當地運用多媒體設備，如計算機、投影儀、錄像機、錄音機等進行課堂教學。通過使用這些多媒體教學設備提高高中英語教學質量。同時也有利于培養學生的英語學習興趣，開發他們的智力，從而提高他們英語學習的效率。本文在外研版高中英語教學的基礎下，研究現代教育媒體在高中課堂教學中的使用。

一、激發學習興趣，提高學習熱情

高中英語涉及很多語法、結構等英語知識，學生在學習過程中很難理解。再加上傳統的高中英語教學模式，教師一味地灌輸知識，學生被動接受，這種教學模式引起學生極大的反感和排斥。對于學習英語的熱情驟然減少，也沒有什么興趣學習下去。而采用現代化多媒體教學，給學生全新的視覺體驗和課堂感受，從而激發他們對高中英語學習的興趣和學習熱情。

如在高中英語外研版（必修一）“Module2 My New Teachers”的教學中，教師可以在課堂上用計算機在屏幕上展示出一位學生Amy在第一天的高中生活中見到了她的新老師，以及她與新老師之間的互動。通過多媒體播放生動形象的情景畫面，引起學生的注意力。然后讓學生扮演Amy，想象她與新老師之間的對話。同學甲的想象情景對話如下：

Amy：You are my new teacher， is so cool.

Teacher：Welcome to Amy. Now we will learn together.

Amy：Good. I will work harder from now on.

Teacher：You are a good child.

通過以上的情景對話，成功地引起了學生的注意力。很多學生都躍躍欲試，想在班級里表現一番。教師也利用多媒體設備把Amy與新教師的情景對話展現出來，適時地講解其中的課文內容。把語法知識結合情景對話教給學生，從而激發學生的學習興趣，讓他們通過不同的教學模式接觸知識，減少對英語課的排斥，提高他們的學習熱情。

二、豐富學生知識

現代教育媒體改變了傳統的英語課堂中的時間和空間限制，豐富了課堂教學內容。高中英語教學不再局限于教材上的內容，而是延伸到了更多的相關知識方面。拓展了學生的知識面，開闊了他們的眼界。很多教材上沒有的但是又非常有用的知識，教師都可以通過現代教育媒體讓學生接觸到，從而改變他們的思維，豐富他們的想象力。

如在高中英語（必修二）Module3 “Music”的教學過程中，教師可以播放現在非常流行的歐美歌手Taylor Swift的Love story，讓學生猜猜這首歌屬于什么類型的音樂，然后引入音樂類型的相關知識。音樂類型包括rock，hip-pop，pop music，country music等等。然后教師每說一種音樂類型，學生就說出一首音樂類型的代表歌曲。如教師說：“rock”，學生回答：“Maroon 的Sugar”。教師說：“hip-pop”，學生回答：“Maria Arredondo 的Burning”。以此類推，教師說出所有的音樂類型，學生就回答一首此類型的代表作。整個過程中，學生既學到了新的知識，也認識到了更多的音樂歌手、音樂作品，拓展了他們的知識面，也提高了他們對于學習英語的興趣，從而提高整個英語課堂效率。

三、突出重點，解決教學難點

在傳統的高中英語教學課堂中，是由教師在黑板上書寫教學任務、教學重點和各種知識點。這樣既浪費課堂時間，效率又非常低。更重要的是學生對于知識的難點、重點掌握不夠，分析不清楚哪些是重點知識，哪些是難點知識。如此一來，學生想要攻破知識難點就非常困難。依然借助現代教育媒體，能夠使高中英語教學中的知識難點直觀地展現出來，把抽象深奧的知識概念具體化、簡單化。

如在高中英語（必修二）Module 5 “Newspapers”的教學后，在課堂練習中有很多難點學生都無法攻克。閱讀理解中的問題對于學生來說相當難，很難掌握好知識，找到正確的答案。所以教師在教學過程中可以將這些習題展現出來，把答案的重點詞、關鍵詞用紅色線頭標注出來。讓學生更清晰明了地掌握解題關鍵。把Global warming的閱讀問題改成完形填空形式，幫助學生降低做題難度，克服解題困難。這樣的教學方式能讓學生掌握好知識難點、重點，讓他們去鉆研相關知識，攻克學習難關，從而提高了他們的學習自信心。

總而言之，只要教師在課堂上利用好現代教育媒體工具，調動學生的多種感官去學習，幫助他們提高對英語學習的興趣。教師根據教材上的內容制定好教學課件，利用多媒體幫助學生理解和記憶英語知識，那么就能很好地提高學生的學習效率。

參考文獻：

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[3]董銀盤.充分利用現代教育技術改革創新英語課堂教學模式[J].商品與質量（前沿觀察），2011（5）.

編輯 李琴芳