探索高中生地理核心素養中地理實踐力的培養

謝紅

（貴州省織金縣第一中學）

地理核心素養在2014年教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中首次提出后，引起教育工作者的關注，相繼在一些學術刊物及教研教改交流會中發表不同看法及意見。地理核心素養的內涵有不同的理解及論述。《中學地理教學參考》2016年上半月8期有論文《核心素養在江蘇地理試題中的體現》，《中學地理教學參考》2016年上半月9期有論文《地理四大核心素養如何落地生根》，《中學地理教學參考》2015年上半月10期有論文《地理核心素養的基本問題》等。如何培養和提高中學生的地理核心素養？是目前許多中學地理教師不能不關注和研究的教學課題。筆者所在的織金一中，目前高一年級學生大部分是來自本縣山區的農村孩子，普遍存在著初中地理知識較薄弱，學生學習主動性較差的現象。高一年級新課程使用的是湘教版，學生對教材中涉及的地理原理、概念、規律等知識的理解能力有限，有些知識缺少生活體驗，只靠每周2課時的地理課堂教學，要達到課程標準的三維目標，難度較大。如何使這些學生在地理課堂內形成高效的學習效果？落實2014年教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，落實織金一中的立德潤中的辦學理念，以提高課堂效率，增強教學效果，是筆者目前致力研究的教學專題。

有的學者認為，地理核心素養的核心內涵主要包括四個方面：（1）人地觀念；（2）區域認知；（3）綜合思維；（4）地理實踐力。關于地理實踐力的理解：也稱地理實踐能力，指在真實的情境中運用所學地理知識和技能，感悟、分析、理解人地關系狀況的能力。筆者著眼于家鄉織金縣的鄉土課程資源、織金一中的校情、學情，探索中學地理教師如何培養高中生（高一年級到高三年級）地理核心素養中的地理實踐力呢？

筆者想從以下幾點來探索：

1.課堂教學中采用多種教學方式培養高中生的地理實踐力素養。以學生為主體探索，教師充當專家角色進行指導和解疑，提供理論依據和創造相關條件，積極為學生的探索服務，充分發揮學生的主動性和創新能力，體現地理核心素養中地理實踐力的培養。與地理課程標準的三維目標相結合，探索高中生地理核心素養中地理實踐力的培養。

2.通過野外實習和考察培養高中生的地理實踐力素養。充分利用校本課程資源、地方課程資源培養高中生的地理實踐力素養。

3.因地制宜，建設學校地理實踐基地，培養高中生的地理實踐力素養。

4.通過實驗和模擬實驗培養高中生的地理實踐力素養。

5.要與學科教學相結合，彰顯學科特色。注重對學生地理實踐能力的培養：地理野外考察、環境調查、社會訪問的能力，在地理實踐活動中獲取地理知識的能力，進行地理科學研究的能力等。

6.充分利用節假日，學生家長帶學生旅游機會游學，培養高中生的地理實踐力素養。

具體實施方案：

實施的研究對象：任課班級的學生

實施主體：任課教師和學生

研究思路：教師進行理論學習—集體備課—各位任課教師在所任班級進行課堂教學研究—實踐考查學習—課題組成員合作指導學生野外實習和考察，收集材料，編寫考察報告。

筆者爭取外出實踐學習機會：參加畢節地理核心素養研討會；參加中學地理參考出版編輯部在江蘇舉行的地理核心素養課題研討會。

研究方法：調查法、文獻綜述法等。

實施步驟：

第一階段：學習培訓，由學校領導和組織，請進專家引領、進行遠程培訓、文獻資料學習等。

第二階段：具體實施。

1.任課教師在所任班級的地理課堂采用多種教學方式培養學生的地理實踐力素養。

2.借助團隊（備課組、課題組等）建設學校地理實踐基地，利用校本課程資源、地方課程資源培養高中生的地理實踐力素養。

本校地處三甲鄉涌潮村，學校周邊地質地貌、土壤、植被等地理課程資源豐富，課題組成員所居住的學校公租房附近有豐富的水土流失的地理現象；有小試驗田可供學生進行農業生產的區位因素的實驗探究。

3.集體備課探討交流如何指導學生進行與鄉土地理、與生活聯系的研究性學習，為學生提供研究所需的圖書資料、電教器材、教學實踐場所等課程資源。利用周末組織課題小組野外實習和考察，開展地質地貌、農業生產、環境污染等各種豐富多彩的地理觀察和社會實踐活動，指導學生撰寫考察報告，為編寫《高中生地理實踐力素養培養案例集錦》提供原始素材。

第三階段：學習成果的總結展示。

對學習成果進行評價：

1.學生參與校本課程學習的積極性、主動性、主體性是否得到充分發揮與認可，其情感態度有無得到改變。

2.教師是否充分發揮引導者的作用，其研究與創造精神是否得到挖掘和顯示。

3.匯總編輯和展示由師生共同開發的高中地理校本課程資源——《高中生地理實踐力素養培養案例集錦》和《高中生地理實踐力素養培養課堂實錄》。

以上研究方案筆者正帶著課題組的兩位年輕教師在研究進行中，相關研究論文會不斷撰寫及發表，敬請各位同行指正。

參考文獻：

[1]程菊，徐志梅.地理四大核心素養如何落地生根[J].中學地理教學參考，2016（9）.

[2]龐前.核心素養在江蘇地理試題中的體現[J].中學地理教學參考，2016（8）.

編輯 孫玲娟