農村中小學美術教育技術裝備在教育實踐應用中的探索

岳銀絲

在新課程改革背景下，美術課程標準對義務教育階段的美術教學提出新的更高的要求。教師必須科學整合教育資源，巧妙運用教育技術裝備手段，培養學生學習美術的熱情，培養學生的認知能力、鑒賞能力和創作能力，真正把學生培養成為學會學習、學會創作的新型人才，綜合提高學生的美術素養。隨著改革開放的深化，教育部門也在努力改革與創新，逐步加強學校的師資力量，改善學校的辦學條件及環境。由于中小學美術教育技術裝備的普及，國家對農村教育在技術裝備的科學管理與規范使用上也給予了高度的重視，越來越多的農村中小學開設了較為系統的美術課。然而，從目前情況看，農村中小學在教育技術裝備這一塊上雖有較大的投入，但長期以來，由于各方面因素的影響和制約，目前還是處于比較落后的狀態。結合農村中小學美術教育的現狀，簡單探索了如何讓美術教育技術裝備在學生的美術學習中被充分運用，如何才能因地制宜地提高農村中小學美術教育技術裝備的使用和管理水平。

一、農村中小學美術教育技術裝備應用的現狀

美術教育技術裝備，主要指計算機輔助教學課件及投影儀。它的運用，突破了幾只筆、幾張范畫、幾件實物的傳統教學方式。而農村中小學由于硬件辦學條件的落后，存在以下幾個制約因素：

1.美術教育技術裝備的緊缺

農村中小學的教育設備一般舊的多、新的少，不夠用，且故障多，只能當作擺設。現在，國家雖然為農村中小學解決了設備“從無到有”的問題，但要讓設備滿足“形成‘學教并重的教學結構”和達到“教育技術裝備與教育、教學全面融合”的高級應用境界，那還差得很遠。

2.美術教育技術裝備的維護問題

農村中小學由于對美術教育技術裝備了解的老師比較少，一旦設備出故障，維護起來也很麻煩。目前，大部分的農村中小學校只有一到兩名的信息技術教師，且在這些信息技術教師中，不一定所有的都是專業的電腦老師，他們大部分并未真正懂得如何去維護美術教育技術裝備。

3.學校領導不夠重視

觀念滯后是直接影響美術教育技術裝備應用發展的因素之一。絕大多數基層教育行政部門的領導和校長對農村中小學開展美術裝備教育工作的重要性認識不夠，站位不高，思想上存在各種畏難情緒。他們多數人認為美術課在眾多的課程中是可有可無的副科。這樣的觀念直接影響了美術課教師的教學熱情和態度，致使美術教師中出現消極怠工現象。

4.專業美術教師緊缺

絕大部分農村中小學沒有專職的美術教師，美術學科的教師大多數都是主科老師兼帶的，由于專業不對口上起課來十分吃力，且課堂效率也不高，更談不上使用美術教育技術裝備。

二、美術教育技術裝備在農村中小學教育中的重要性

1.加強美術教育技術裝備工作是推進農村中小學美術教育的重中之重

改革開放以來，信息技術遍布全球，信息的跨越發展，促進社會的進步。

2.美術教育技術裝備在課堂教學應用中的優勢

（1）盡可能地設置有趣的情景，激發學生的學習熱情，以情導入，以趣啟智。

（2）幫助老師更清楚地演示教學步驟，快速有效地解決重點難點。

（3）通過多媒體教學，讓學生欣賞一些中外優秀美術作品，開闊學生眼界，生動地激發學生學習美術的興趣。

（4）通過美術教學技術裝備，讓學生邊畫畫，邊欣賞音畫作品，視覺和聽覺都得到調動，為學生的繪畫活動提供參考和依據，提高學生作畫的興趣，陶冶學生的情操。

（5）利用美術教學技術裝備更清晰地對學生的美術作品進行展示和評價。

（6）將美術教學裝備技術的使用融于教學課堂，有助于減少教師的教學工作量。

三、農村中小學美術教學設備在實踐應用中的建議

1.教育部門和學校領導及教師要提高認識，轉變觀念

教育部門應制定與經濟發展相適應的教育裝備實施計劃和有效措施，將美術教育技術裝備建設納入地方教育和社會發展規劃，重點扶持，優先發展。同時還要把美術教育裝備的使用作為推進美術教育現代化和美術教育改革的重要內容之一。

2.管理常規化，加強師資建設，保障教學工作有序開展

要把美術教育技術裝備的管理工作放在十分重要的地位，并把管理效果納入綜合考評或考核內容。在管理過程中，將管理工作形成可行制度，學校領導實行定期不定期檢查，以促使美術教育技術裝備在學校得以應用，不搞花架子，不走假過場，實實在在地做，實實在在地用，實實在在地記錄在案。

此外，教育部門和學校應加強師資建設，全面提高教師隊伍的教學水平。一要有維護美術教育技術裝備的電腦老師。二要有會使用、想使用美術教育技術裝備的專業美術教師。三要采取激勵性政策，增強美術教師自身的美術教育技術裝備應用意識。

3.以研促教，促進美術教育技術裝備與課程的整合

加強美術學科的教研活動，促進美術教育技術裝備與美術學科教學的整合，從而提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式，進而逐步實現農村中小學美術教育的現代化。

參考文獻：

[1]楊啟頡.農村中小學美術教學中存在的問題[J].大眾文藝，2016（10）.

[2]屈珂.探索有農村特色，適合農村美術教育發展的教學之路[J].新課程（中），2014（10）.

編輯 郭小琴