綻放青春 收獲幸福

吳傳麗

摘 要：從教以來，有過迷茫，有過抱怨，但最終也收獲了內(nèi)心的平靜與充實(shí)。我始終相信，有付出就會(huì)有回報(bào)。我們是幸福的一代。八年之間，我們經(jīng)歷了工資改革、教育改革，目睹了學(xué)校新舊歷史的變遷；感受到了黨中央和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及地方各部門對(duì)教育的關(guān)心與支持，在這樣的大好形勢(shì)下，我一定會(huì)一如既往地奉獻(xiàn)自己，照亮別人。

關(guān)鍵詞：奉獻(xiàn)；收獲；幸福；改革

2008年，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的我，滿懷理想和對(duì)未來生活的無限向往走向社會(huì)，摩拳擦掌，躍躍欲試，想要施展自己的抱負(fù)。幾番摸爬滾打之后，才發(fā)現(xiàn)如今人才濟(jì)濟(jì)，想要謀一份理想的職業(yè)有多難，哪里才是屬于我的一片小天地呢？我迷茫了。

2009年，我響應(yīng)湖北省教育廳的號(hào)召，參加了“三支一扶”，回到了自己的家鄉(xiāng)。從大山里走出去的我，最大的理想就是走出去看看外面的世界，沒想到，十年之后我又重新回到了山里。我的“花花世界夢(mèng)”也因此結(jié)束了。

在教育崗位上一待就是七年，隨著“花花世界夢(mèng)”的夭折，我開始了另外一個(gè)夢(mèng)，那就是“三尺講臺(tái)夢(mèng)”。在這里我奉獻(xiàn)了我的知識(shí)和青春，卻收獲了善良和純真，他們就像一塊潔白無瑕的綢緞，等待著我去裁剪，去縫制。為他們編制五彩斑斕的夢(mèng)的同時(shí)，我也收獲了屬于我的人生。

我們是幸福的一代，趕上了工資調(diào)整的好時(shí)光。為了激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村，吸引更多的人才走上教育崗位，國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視，湖北省教育廳采取措施，先后出臺(tái)了一系列政策，更好地改善了教師的物質(zhì)生活條件，給戰(zhàn)斗在一線的教師們更多的物質(zhì)保障，激發(fā)了他們的斗志和對(duì)生活的信心。雖然工作才七年，已經(jīng)連續(xù)幾次調(diào)工資，由入職時(shí)的900多到1500，再到現(xiàn)在的2400。雖然仍趕不上物價(jià)的飛漲，但也充分體現(xiàn)了從國家到地方各個(gè)部門對(duì)教育的關(guān)心和大力支持，給我們以后的工作樹立了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

我們也是幸運(yùn)的一代，趕上了教育改革的好時(shí)光，走在了教育改革的前沿。2005年，湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程全面啟動(dòng)，給廣大農(nóng)村教師提供了公平的學(xué)習(xí)平臺(tái)。從入職開始，我們每年都有機(jī)會(huì)出去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)培訓(xùn)，也有縣級(jí)培訓(xùn)，全方位對(duì)我們進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和道德素養(yǎng)培訓(xùn)。同時(shí)，還有一系列的送教下鄉(xiāng)、支教活動(dòng)，用優(yōu)厚的待遇吸引一批批優(yōu)秀的城市教師到農(nóng)村去支教，帶來先進(jìn)的教育理念，支援農(nóng)村教育的發(fā)展。2015年，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)又全面啟動(dòng)課程改革，教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一改革，將這一活動(dòng)進(jìn)行的熱火朝天，先后多次召開課改會(huì)議，之后還組織我們?nèi)ネ獾貙W(xué)習(xí)。作為新時(shí)代的我們更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，時(shí)代在變，我們的教學(xué)方式也應(yīng)該是變化的，讓我們的學(xué)生接受到新時(shí)代的自學(xué)式教育。而不是一味的你教我學(xué)，你講我聽。在教育改革的大環(huán)境下，我們一定會(huì)在教育這條路上越走越好，越走越遠(yuǎn)。

我們還是見證歷史變遷的一代，目睹了農(nóng)村學(xué)校的新舊歷史變遷。近幾年來，國家和湖北省高度重視農(nóng)村學(xué)校的改建。加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施投入力度。短短幾年時(shí)間，學(xué)生住上了嶄新的教學(xué)樓，擁有了標(biāo)準(zhǔn)化的宿舍樓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，規(guī)范化的食堂和干凈的衛(wèi)生間。有了電子白板，教學(xué)內(nèi)容可以更直觀，教學(xué)資源更加豐富，課堂容量也相應(yīng)加大，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。我們的學(xué)生還享受了國家“兩免一補(bǔ)”政策，學(xué)費(fèi)全免還享受生活補(bǔ)貼，餐餐營養(yǎng)豐富，個(gè)頭見長。在改革春風(fēng)的沐浴下，我們老師也享受到了很好的待遇。很多地方都建了教師周轉(zhuǎn)房，給老師一個(gè)舒適的家，真正做到以校為家。工作上，辦公環(huán)境有了很大改善，用上了空調(diào)，飲水機(jī)，打印機(jī)。人手一臺(tái)電腦，辦公省時(shí)省力也更有效，真正實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。

或許我不能像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。但我可以像長明燈一樣，點(diǎn)燃自己，同時(shí)也照亮別人。或許我也沒有雷鋒那種無私奉獻(xiàn)的精神，但我可以在屬于我的舞臺(tái)上盡情綻放我的青春，看著學(xué)生也能和我一樣過得無限精彩，快樂和學(xué)習(xí)同在。作為教師，我是幸福的，看到一批又一批的學(xué)生帶著自信走向更高的院校，帶著豐滿的羽翼走向社會(huì)各個(gè)崗位，我覺得一切付出都值了。當(dāng)稚嫩的小手寫出“老師您辛苦了！”一切酸甜苦辣化為感動(dòng)和喜悅；當(dāng)一個(gè)個(gè)疑惑的眼神釋放出光芒的時(shí)候，我知道我做到了；當(dāng)一雙雙牽著我的小手慢慢放開的時(shí)候，我知道我成功了。

在教育這條路上，我是一個(gè)受益者，也是一個(gè)探索者。未來的道路上，享受著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，沐浴著改革的春風(fēng)，伴著社會(huì)和學(xué)生的肯定，我會(huì)努力前行。踏著路上的荊棘，披荊斬棘，迎難而上。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，繼續(xù)做學(xué)生的一盞明燈，照亮他們前行的道路。在三尺講臺(tái)上盡情綻放精彩，給他們樹立生活的榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小天.蘇霍姆林斯基論教師職業(yè)幸福[J].教學(xué)與管理，2012（30）.

[2]張中偉.教師幸福感研究的回顧與反思[J].教育探索，2011（9）.

編輯 孫玲娟