曾惠英
[摘 要]“幼兒時期是心理健康教育的黃金時期”,關注和研究幼兒心理健康教育是幼兒教育工作者義不容辭的責任。對于幼兒來說,心理是否健康可參考以下標準:1)樂于學習,發展智力;2)適應生活,學習自理;3)悅納自我,具有自信;4)樂于交往融入群體;5)調節情緒,初學自控。按照性質分,幼兒心理健康教育的基本途徑可以分為:心理素質教育,心理咨詢與輔導,3、 心理治療。家長是影響孩子心理健康的主要因素。教師必須提高自身素質,持有正確的教育態度和科學的教育方法,從小培養幼兒形成健全的人格。及時增加幼兒心理成長所必須的“營養素”。
[關鍵詞] 幼兒時期;心理健康;心理問題
一、幼兒心理健康的現狀及主要問題
據心理學家分析,每個人都會不同程度地存在著心理問題,在生活的不同階段面臨著不同的心理壓力。我國社會正處于急劇變化之中,家庭結構、養育方式的改變以及生活節奏的加快,不同程度地增加了兒童成長過程中的緊張因素,這導致兒童的心理問題較以前明顯增。據全國22個城市的調查發現,兒童行為問題的檢出率達13%。另據某地區對當地5000名4—6歲的幼兒心理健康狀況的調查:9.7%的幼兒有不良行為,14%的幼兒情緒抑郁、自卑,8.9%的幼兒憂慮、緊張。國內外對兒童青少年心理健康的狀況也有很多的研究。對此基本的看法是:①大多數兒童的心理發展是健康的,心理狀態是好的;②無論是國外還是國內,在城市還是農村,兒童心理衛生問題時普遍存在的。……