如何提高初中數學課堂教學的有效性

王潔

[摘 要]數學課堂教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，實現課堂教學目標，滿足學生對數學知識的掌握和數學素養的提升。具體看是能否促進學生主動參與學習，能否強化學生在學習中的體驗。

[關鍵詞]初中數學課堂教學；有效性；技巧

初中數學課堂教學的有效性要關注學生的發展，而學生的發展有當前發展和終身發展。任何一個有效教學必定要促進學生當前發展，同時對學生長遠發展更要有所影響。而舊式教學太注重當前發展，忽視了學生的可持續發展。有效的課堂教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神。

一、建立和諧的師生關系

蘇霍姆林斯基說過，教育的奧秘就是熱愛學生。新課程理念強調“學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者”，在課程改革過程中，我們應深入學習新課程理論，深入研究課堂，深入研究學生，反思自己的教學，以新課程理念指導數學課堂教學，追求教學的有效性，促使學生得到更好的發展。讓學生在教學活動中真正成為數學學習的主人，教師應由一個課堂的控制者轉變為一個課堂的參與者。在教學中，教師應該熱愛每個學生，用愛心去教化他們，課堂中老師的一句簡單的肯定話語，一個關愛和肯定的眼神，一個簡單的手勢，平時一個簡單的談話，都可以讓學生得到激勵和感化，讓師生距離縮短，使學生從內心上接受你，認可你，從而才能使學生對你所教學科感興趣。……