淺談教師開家長會的藝術

秦彩萍

【關鍵詞】 教師；家長會；切入點；獨立性；進取心

【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）12—0028—01

家長會是老師和家長共同關注孩子問題的特殊相聚，每學期至少一次，一年至少兩次，每次大約兩小時左右。多年來的經驗和感受是多數老師把家長會當作了告狀會，在家長面前總結孩子的缺點和家長的不足，讓家長難堪。家長回家后就會責備孩子，導致學生的逆反，厭學，不聽老師的話。為了讓家長喜歡來開會，愿意與老師交流，作為一名老師要變換思維角度，明確我們自己的目標是最大限度的取得家長的配合，促進學生健康快樂的成長，

一、家長會的兩大切入點

1. 表揚孩子的閃光點。我們學校的領導在點評家長會時說：如果這個孩子在你眼里即使沒有優點，那么長得可愛也是他的優點。是的，“可愛”是每個孩子的天分，每個孩子都有他的長處，老師要調整自己的心態，用陽光的慧眼去看待學生，發現學生的閃光點。如在家長會中，以分類方式總結表揚，使家長知道了他的孩子身上有許多自己不了解的優秀品質，也透過家長會的交流，感悟到自己孩子與別的孩子的差異，從而學到了引導孩子全面進步的方法。

2. 提高家長的責任感。開家長會，家長主要關注孩子的成績。同一個班的同學，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分，對家長來說，這個好的或者差的，就是家庭的全部。多數家長把孩子放在學校，一切都交給老師了，他們就放心了，但是孩子需要家校共育，需要老師和家長共同在孩子身上做功課，共同培養孩子優良的品行，良好的習慣。

二、家長從哪些方面做

1. 期待每個孩子進步。著名宗教領袖馬丁路德金說過：“世界上所做的每件事情，都是抱著希望而做成的。”所以，為了讓每個家長有滿意感、信任感，教師根據自己掌握的一些心理學，教育學，常對每個孩子，提出不同的期待，久而久之，會讓自己的教育教學有了“色彩”，這種“色彩”是提高教育效果的“靈丹妙藥”。讓學生們明白，自己肩負著老師、父母深深的期待，從而使學生產生強大的精神動力，為目標而拼搏。

2. 不斷對知識進行加固。在學習知識的過程中，要求學生及時的復習，這好比“加固建筑物”，這就需要老師指點，家長在家里監督檢查，讓孩子明白，哪怕是一點小成功，都取決于自己的努力。學生克服困難的毅力需要教師和家長的給力培養。

3. 讓學生有從眾心理。從眾，就是讓學生接受一種規范行為；對一些不良行為，必須讓他接受改正，內化遵從。我讓每個孩子寫了以“我改變了多少”為題的一封信給爸媽看。家長會上，請各位家長認真讀孩子的來信，用心給孩子回信，肯定孩子的優點，肯定孩子的進步，同時也告訴孩子今后努力的方向，做一個更加優秀完美的好孩子、好學生。

4. 培養孩子的獨立性。現在的孩子由于家庭條件好，許多方面他們不需自己提要求，家長就已積極提供，給孩子養成依賴性，成績也不突出，家庭作業不做，就往家長身上推。長期下去，孩子的自信心、受挫能力、情商都會受到影響。建議家長為孩子提供各種各樣的實踐機會，放手讓孩子去做那些應該做并且又是力所能及的事情，讓孩子在生動、有趣的玩樂活動中提高獨立能力。

5. 培養孩子的“肚量”。在長期的學習生活中，有些孩子只看見自己的優點和別人的缺點，拿自己的優點與別人的缺點比，不能愉快地和同學相處。甚至同學有困難也不幫，哪怕是一支鉛筆、一塊橡皮也不愿意借給沒帶的同學。遇上一點小事鉆牛角尖，幾十個孩子同在一個教室，摩擦是難免的，關鍵在于如何避免，會想辦法終止矛盾。

6. 培養孩子的進取心。在學校的學習生活中及時捕捉孩子的閃光點。我們班中八個小組長，每天對作業都有記錄，周五公布。公布時我發現，不做作業的孩子，他們不敢正眼看我，不好意思，假如長期以來都是這樣，他們就會默認自己的行為。我引導組長多發現組員的優點，問清楚不做作業的原因是什么，在課余時間輔導作業，幫他解決不會的問題。通過集體的力量來教育孩子，幫助孩子改正不良習慣，共同進步。作為家長應給予孩子學習上的支持和肯定，培養自信心。

總之，教師要提高自身素質，讓家長會成為教師與家長交流溝通、共同學習的平臺，發揮它真正的作用。教師要設計好每一次要和家長共同交流解決的問題，多發現家長和學生的優點，在表揚中督促、在督促中糾正，更好地促進學生健康文明的行為習慣，提高學生的進取心。在教師、家長的共同努力下，使學生的學習成績和思想認識都不斷提高。

（本文為甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《依托科學教材高效開展社團活動的策略研究》課題論文。課題立項號：GS[2016]GHB1365）

編輯：蔡揚宗