游戲在小學英語教學中的應用模式研究

寇俊娟

【關鍵詞】 教育游戲；小學英語教學；應

用模式

【中圖分類號】 G623.41

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）

12—0057—01

在現代教育事業快速發展的今天，小學英語教學也必須要加快創新教學方法與教學理念，這樣才能夠確保小學英語教學滿足教育發展給其提出的高要求以及社會發展對英語人才的需求。教育游戲是一種新生事物，其作為一種教育與游戲的結合產物，將其運用在小學英語教學中能夠發揮出積極的作用，并有助于實現小學英語教學效率的提高，也給現代教學事業帶來了更多的活力，同時也可以將教育游戲作為一種全新的教學手段，將其合理運用在各科教學中，以促進教學質量的提升。在小學英語教學中，英語教師如何采取正確的模式來運用教育游戲成為了其面臨的一個重要課題。本文主要就是對教育游戲在小學英語教學中的應用進行分析，并簡要論述小學英語教學中教育游戲的應用模式。

一、教育游戲的分析

簡單來說，教育游戲就是將教育與游戲有機結合在一起的產物，最終實現學生有效學習的目的。教育游戲具有許多突出的特點，比如娛樂性、目的性、規則性、競爭性、挑戰性以及想象性等。由于教育游戲是一種新型的教學方式，我國大部分小學英語教師對其都還沒有一個深入的了解，因此在小學英語教學中教育游戲所發揮出的作用十分有限。本文就重點對小學英語教學中教育游戲的合理應用模式進行分析，以期今后能夠在小學英語教學中應用教育游戲提供一定支持。

二、教育游戲在小學英語教學中的應用模式分析

在小學英語教學中，應用教育游戲開展教學主要是在單詞教學、聽力教學、語音教學以及語法教學這四個部分。

1. 教育游戲在單詞教學中的應用。單詞是構成英語的基礎，也就奠定了英語教學的基礎，任何英語教學都離不開單詞。在單詞教學中應用教育游戲可以營造活潑有趣的教學氛圍，這種方式改變了過去單詞教學沉悶乏味的氛圍，可以對學生的單詞學習情況加以及時檢測。同時，運用教育游戲的評價功能還能夠提高學生對單詞學習的興趣與信心，有助于學生自主學習。

2. 教育游戲在聽力教學中的應用。競爭性是教育游戲的一個突出特點，并且這一特點與小學生的好勝心非常符合，因此教師可以設置競爭性的教育游戲來開展聽力教學，比如設置同一個聽力題，讓不同學生分別說出其所聽到的單詞，對說準確的學生要加以表揚，對說錯的學生也要加以鼓勵，以提高學生學習的積極性。同時，在平時的小學英語教學過程中，教師要盡量用英語授課，比如在上課起立、提問的時候都可以用英語來進行，讓學生在潛移默化的過程中不斷加強對常用英語口語的記憶與使用。

3. 教育游戲在語音教學中的應用。小學英語教學中的語音教學非常需要教學情境的支持，在合適的教學情境中進行英語語音教學可以起到事半功倍的效果，從而降低了學生學習的難度。在語音教學中，教師可以運用探究性的教育游戲來引導學生學習英語語音知識，幫助學生不斷積累新的知識，并加強學生對所學知識的正確理解與記憶。同時，在探究性的教學過程中，教師要始終堅持學生在教學中的主體地位，鼓勵學生通過自己思考來解決問題，讓學生在學習英語的過程中得到滿足，促進學生今后更加主動地進行獨立學習。

4. 教育游戲在語法教學中的應用。在小學英語教學中，難度較高的一部分便是語法教學，這是因為小學生的認知水平比較有限，難以找到或者理解句子之間的聯系，而且英語語法作為一種概念性的內容，學生要想全部掌握比較困難，很多學生在學習語法知識的時候都是采取死記硬背的方式，這不僅難以取得實質性效果，而且還會因為學習難度的加大降低學生的學習興趣。這些都可以通過教育游戲來加以解決，在語法教學中，應用教育游戲可以讓學生更好地體會到語法的具體內容與意義，當然教師還要不斷加強對學生的專門單項訓練，以提高學生記憶的深度與準確度。

綜上所述可知，在小學英語教學中應用教育游戲一方面可以營造一個輕松愉快的學習氛圍，增強學生對英語的學習興趣，另一方面還可以強化對學生各種思維能力的培養，引導學生進行獨立自主的學習，幫助學生掌握更多有效的學習方法，既促進了學生綜合水平的提高，也實現了小學英語課堂教學效率的進步。因此在今后的小學英語教學中，教師必須要不斷提高自身的綜合技能與素質，將教育游戲更好地應用到小學英語教學中，從而實現小學英語教學質量的提高。

編輯：趙玉梅