培育實踐共同體促進教師專業發展
——南京市棲霞區實驗小學校本研修掠影

培育實踐共同體促進教師專業發展
——南京市棲霞區實驗小學校本研修掠影

南京市棲霞區實驗小學創辦于1919年，1927年成為人民教育家陶行知的鄉村教育實驗點，至今已有近百年的歷史。學校秉承陶行知的生活教育思想，以“善文化”為核心，一直堅持開放的辦學理念，致力于教育現代化建設。

學校校本研修工作以江蘇省教育科學“十一五”規劃課題“培育實踐共同體：分享與互動的校本研修環境建設研究”為抓手，有規劃，抓落實，重實效，顯特色，為教師成長搭建合作交流、專業引領的平臺，從而達到資源共享、整體提高的目的。同時，打造“跟蹤推進式”研修模式，遵循“分享”“共行”兩個原則，確立“五個途徑”“六項培養策略”，從起初的師徒結對、家庭作坊式的培養模式，到后來的分層培養、梯隊式建設，再到目前的個人職業規劃、個性化成長，逐步激發教師的自主發展意識。學校初步建立了與新課程相適應的教研制度，推動課程發展改革，為教師的專業發展奠定基礎。

在教師的共同努力之下，學校在多個學科的主題校本教研展示活動中獲獎。學校語文組、數學組和美術組被評為棲霞區優秀教研組，體育組、英語組和信息組被評為南京市先進教研組，語文學科“作文自能評改”現場會得到專家一致好評，江蘇省教育科學“十一五”規劃課題“‘主題化’課程資源整合及課例群的建設研究”順利結題。學校也曾經多次面向全市展示“打造校本研修新模式”，面向全區介紹“四輪集體備課”的經驗。學校多名教師進入區“511”教師培養工程大名單，校本研修碩果累累。

特級教師來校指導課堂教學

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