現場直擊

“張國勇很厲害！”許多跟張國勇合作過的藝術家都這樣說。這個“厲害”體現在兩個方面：一是他精深的音樂造詣和出色的指揮才華讓人嘆服；二是他能讓每一個人都服從于他的指揮。作為中國指揮界重量級的人物，上海歌劇院院長、上海音樂學院作曲指揮系教授張國勇，既是優秀的藝術家，又是出色的管理者，在他身上閃耀著藝術家個體的人性光彩與人格魅力。他總是著裝得體，風度翩翩，歌劇院里的年輕人不僅在藝術上敬佩他，還在生活中效仿他，他的身上洋溢著藝術家的高貴與尊嚴，從不輕易流露內心的憂傷與煩悶，永遠以精神抖擻、神采煥發的姿態出現在排練場或舞臺上。

在多年的藝術生涯中，張國勇先后與國內外著名歌劇院、交響樂團合作演出了一系列歌劇、芭蕾舞劇、交響合唱等經典作品，尤其擅長指揮俄羅斯作品，是目前國內公認的肖斯塔科維奇交響曲的最佳詮釋者。他的指揮風格簡明自然，富有靈性，如火的激情與深刻的理性渾然天成，極具藝術張力，近年來更頻繁活躍在國際舞臺，足跡遍布美國、法國、德國、瑞士、俄羅斯、澳大利亞以及中國港澳臺等國家和地區。

2017年3月末，著名指揮家張國勇應邀到訪西北民族大學音樂學院，舉辦了一場名為“文化利好下的音樂事業”的講座。講座現場，張國勇以其幽默的語言、深刻的思想和前瞻性的戰略眼光打動了全場師生。

剛一落座，張國勇首先回憶起他1993年被國家派往俄羅斯莫斯科國立柴可夫斯基音樂學院深造的經歷。當年，他師從俄羅斯指揮大師羅日杰斯特文斯基，留學期間還多次指揮俄羅斯國立文化部交響樂團、俄羅斯愛樂樂團、沃羅涅什交響樂團等樂團的演出，并錄制唱片。彼時的俄羅斯經濟蕭條，人民生活艱苦，但在音樂廳門前仍不乏很多衣著樸素的人遠道而來，只為聽一場期待已久的音樂會。

回憶留學生活，張國勇目光如炬：“那些‘混在音樂廳、歌劇院的日子多美好！雖然當時囊中羞澀，但我仍然保持著求知的高度熱情，天天聽音樂會，觀賞歌劇、芭蕾。我的日記里至今記錄著準確的數字，那半年我聽了一百二十場！有一次為了看波切利的演出，我從包廂翻過去找到了座位。盡管經濟拮據，我依舊享受到了藝術的豐富滋養。”藝海泛舟，這位最終以莫斯科國立柴可夫斯基音樂學院指揮系有史以來最高分拿下博士學位的指揮家感慨地說：“藝無止境，我從不敢妄言完美?！?/p>

張國勇感嘆俄羅斯學校和家庭都非常注重藝術教育，這從當地中小學的課程設置就可見一斑。例如，小學三年級的學生每學期有十二門課，其中超過三分之一的課程與藝術直接或間接相關，包括美術、音樂、舞蹈（韻律體操）、勞動實踐（手工）等，按照當地中小學的課程安排，美術、音樂課一直要上到八年級，而舞蹈、體育則持續到中學畢業。

除了學校教育，很多俄羅斯家長為了提升孩子的藝術修養會給孩子報課外藝術培訓班，在日常生活中，他們還經常帶孩子看畫展、參觀博物館、看芭蕾、聽音樂會等等?？梢院敛豢鋸埖卣f，藝術教育已深入到每一個俄羅斯家庭，而父母的循循善誘也在潛移默化中影響著孩子對藝術的感知能力。

張國勇在俄羅斯的學習經歷和其所看到的藝術教育形勢，讓他深深體會到國家與國家之間的較量最終其實是文化的較量，他說：“習近平總書記在去年中國文學藝術界聯合會第十次全國代表大會、中國作家協會第九次全國代表大會上指出，文運同國運相牽，文脈同國脈相連，特別強調了文化同國家命運之間的關系。我們應該認識到文化不應僅僅停留在音樂廳、歌劇院和樂團的數量上，而是要營造一個良好的文化氛圍?！?/p>

張國勇還講述了他去德國演出時的感受：“德國古典樂給人的感覺是準確和在整體把握上的和諧統一，德國樂團不講究個人主義，卻很強調整體性，這種風格源自于這個民族的文化烙印，他們的日常生活做派就很講究邏輯，總之一切都很有序。”一直以來，許多聽眾對德國樂團的印象可能是刻板枯燥的，但張國勇認為在欣賞德國古典作品時需要仔細體味那些和聲的邏輯和配器的嚴謹，同時他還提出應該學習德國人的嚴謹作風，在音樂上做到精益求精。

張國勇不僅是活躍在國際舞臺上的著名指揮家，也是上海音樂學院學子們的良師益友。他1979年考入上海音樂學院開始學習指揮，師從著名指揮家、教育家黃曉同教授，受黃教授影響最深、獲益最大的一是治學嚴謹，二是注重結構。張國勇認為精確掌握作品結構，求得合情合理合法度、有根有據有邏輯的結構感，才是指揮藝術的最高境界。1983年，張國勇從上海音樂學院指揮系順利畢業并留校任教，多年的教學經歷，讓他對培養學生有著自己獨到的看法，他經常說：“我的學生一入學先不學技術和作品，先跟老師學思維方式和做人。思維方式學不好，就無法跟社會在同一個頻道上對話。很多學音樂的學生將來會從事音樂教育工作，我希望這些年輕人不是僅僅教會學生唱幾首歌，而是通過組建學生樂隊、舉辦音樂會等形式，讓學生更深切地體會和享受藝術的魅力?！?/p>

在張國勇看來，文化的培育和投資不是一蹴而就的事情，往往是“前人栽樹，后人乘涼”，他以委內瑞拉的音樂教育為例，它之所以能從拉美音樂的最后幾名趕超到前列，甚至培養出古斯塔夫·杜達梅爾這樣的青年指揮大師，與其對音樂人才的培養有關，“他們收留流浪兒童，給他們每人發一樣樂器，還分四個級別的班級進行教學，而不是為了解決流浪兒童的問題去建造監獄、拿出手銬?！彪m然古典樂源自西方文化，但它所根植的嚴謹有序的文化土壤對中國的美育教育而言，依然有很多可以借鑒和學習的地方。

講座接近尾聲時，同學們踴躍向張國勇教授提出自己在音樂學習道路上的各種問題，有位剛上大一的維吾爾族同學提出：“少數民族學生學習西方音樂的出路在哪里？”張國勇耐心地為其解答道：“我認為音樂是沒有界限的，只要你有對音樂的熱情和執著，練好基本功，用心感悟音樂之美，就能走出屬于自己的康莊大道。事實上，我覺得少數民族同學在藝術學習方面有著得天獨厚的條件，你們要有信心。比如說我所教過的維吾爾族學生都能歌善舞，節奏感很好，這是一般學生所不具備的優勢?！?/p>

藝術家的使命是把音樂推廣到每個人心里，撫慰每一顆心靈，而指揮家張國勇認為中國藝術家更應該把中國之美推向全世界。臨近結束，張國勇教授鼓勵同學們：“正在藝術道路上跋涉的你們要相信音樂是可以有所作為的，你們是可以學有所成、學有所用的，希望你們懷揣夢想走進大學校園，畢業時能自信滿滿走向社會，用你們的所學讓更多的人愛上藝術?！?