防治“小近視眼”尤需從長計議

郭立場

曾經，“眼鏡”在大家心目中是斯文、有學識的代名詞，而如今，小學校園里的“小眼鏡”比比皆是，到了初中、高中后，戴眼鏡的學生數量更是觸目驚心。最近，《中國青年報》刊文稱， 20年前，上海市小學畢業生成為近視的為極少數，但如今，剛入學的6～7歲的學生近視患病率已接近10%，三四年級學生近視患病率超過50%。值得注意的是，6～10歲發生近視的青少年到18歲成年前發展成為高度近視眼（高于600度）的風險大大增加。

此前，英國《自然》雜志刊文指出，近視正迅速成為“全球流行病”。研究顯示，戶外活動時間越少的孩子，患上近視的幾率更高。中國面臨著比西方國家更為嚴重的視覺健康危機，這絕非危言聳聽。2015年，北京大學發布的全球首份《國民健康視覺報告》指出，若沒有有效的政策干預，到2020年，我國5歲以上人口的近視患病率將增長到51%左右，患病人口將達7億。到時候，在航空航天、精密制造、軍事等行業領域，符合視力要求的勞動力可能面臨巨大缺口，將直接威脅我國經濟社會可持續發展及國家安全。與此形成鮮明對比的是，喜愛戶外運動的澳大利亞華人要比新加坡華人的近視發病率低20%。

一直以來，為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長犧牲孩子體育鍛煉和戶外玩耍的時間，以至于孩子的脊梁被書包壓彎，身體被作業拖垮。在多數學生家長看來，相比于奧數培訓班、英語提高班、“小升初”擇校，給孩子戴上一副厚厚的眼鏡，根本不算事兒。“小近視眼”增多的背后，隱含著激烈的升學競爭，折射出現行選拔考試指揮棒的缺陷所在。在高考指揮棒的指引下，課業負擔減不下來，近視率就不可能有效下降。在一定程度上說，學業競爭的壓力是催生 “小近視眼”泛濫的因素之一。

另外，伴隨著電子通訊的飛速發展，智能手機、平板電腦等數碼產品不斷進入人們生活，看電視、玩游戲、上網等成為孩子們主要的休閑方式。一些家長因忙于工作和其他事務，電視、電腦和手機成為哄孩子的第一“神器”，無限制地讓孩子看電視、玩手機、打游戲等，不知不覺中給孩子視力安置了隱形“殺手”。除數碼產品外，即使是閱讀紙質書籍，光線太弱、用眼姿勢不正確、離書本太近等，也會造成視力下降。同時，近年來，不少學校都開展了信息化教學改革，開展基于iPad的實驗教學，美其名曰“寓教于樂”，然而長時間的屏幕刺激對學生視力會造成傷害。孩子長期用眼不當、家長缺乏對近視預防的重視等，導致近視的孩子越來越多，年齡也越來越小。

少年強則國強。在任何社會中，教育的最終價值都不是為了培養考試能力強、考試分數高的人，而是造就能適應社會、促進社會發展的人。審視近視帶來的危害，需要樹立一種全新的生活理念，須從養成教育抓起。為破解呈上升趨勢的近視難題，2016年10月，國家衛計委、教育部和體育總局曾聯合下發文件，要求各地積極采取措施，關注、緩解青少年近視問題。如果學校、家長能教育引導孩子養成正確的用眼習慣，或許能有效預防近視的發生。換言之，扭轉近視發病率逐年上升的趨勢，關鍵是如何引導學生主動、持續地參加體育運動。

我國青少年運動不足，體質不斷下降，近視率持續攀升，主要問題還是出在我們的教育觀念上。在這方面，美國的做法可作借鑒。例如，美國體育課注重學生身心健康的實際效果，雖然也有體育考試，但沒有一個學生畏懼它，因為這種考試沒有優劣之分。比如考跑步，只要你跑下來就行。因此，學校體育“以人為本”，注重培養學生的個性和適應能力，這應成為今后我國體育課的發展方向。

法國教育家保爾·郎格朗先生在《終身教育入門》一書中指出：“不能把體育活動只視為一種肌肉活動，而使之與其他文化活動割裂開來，必須把其與理性、道德、藝術、社會、市民的活動結合起來，使其統一于終身教育的整體之中；同‘身體文盲作戰是終身教育的基本目標之一。”在日本、美國、法國等發達國家，體育教學時間都在中小學教育中占據著非常重要的比例，瑞典、加拿大等國家，學生的課外體育運動也豐富多彩。眼下，除了引起對體育教育的足夠重視，更重要的是要對體育運動有正確的認識，樹立以體育鍛煉為時尚、以身體強健為榮的審美觀，讓運動成為一件很時髦的事情。學生戶外活動時間長了，體育鍛煉的次數多了，身體健康了，患近視的幾率和比例就會自然下降。