詩詞文化筑就澄凈校園

劉海成+隨谷波

谷城縣廟灘鎮街道中心小學以弘揚祖國優秀的傳統文化、提高學生的文化和道德素質、促進學生可持續性發展為宗旨，走“詩詞育情、詩詞育趣、詩詞育人、詩詞育才”的校園詩詞文化建設之路，挖掘詩教功能，全面陶冶學生情操，塑造學生的健全人格。

為學生注入中華民族的文化基因

“云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮……”校園中書聲瑯瑯，這是學生參加經典誦讀活動的一個縮影。

讓小學生誦讀古詩文、韻律詩就是要播下民族精神的種子，讓其逐步構建一個豐富而美好的精神家園，成為“有根”的中國人。

詩文誦讀能夠使學生開闊視野、豐富知識、陶冶情操，讓他們在誦讀中明理，在讀書中自悟。學生在“玉不琢，不成器；人不學，不知義”中，知道了自己該如何學習；在“誰言寸草心，報得三春暉”中，懂得了孝敬父母；在“不以惡小而為之，不以善小而不為”中，知道了怎樣做人；在“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”中，懂得了團結合作的重要；在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中，明白了自己的責任。

讓校園中飄蕩著經典詩文的馨香

這里是一方澄凈空明的凈土，是學生吟詩、賞詩、賽詩的樂園。

校園內處處顯詩意。

詩詞榮譽長廊及一塊塊詩牌、詞牌，展示著學校的業績；一幅幅學生的詩詞書法作品、詩詞剪貼畫和剪貼報、詩詞知識手抄報、詩詞圖畫和師生的詩詞文化座右銘等構成了校園詩詞文化的畫卷。

學校充分利用黑板報、宣傳欄、詩詞文化社團、校園新報、詩詞專欄等宣傳陣地，加大對古詩詞和優秀詩詞作品的宣傳力度。黑板報每天出一句“我最喜歡的詩或詞”，詩詞專欄每周出一首詩或詞，宣傳欄每周出一期詩詞常識，校園新報每月一期詩詞賞析和詩詞佳作選登，校園廣播每天早、中、晚三次播放詩詞文學常識及詩人詞人事跡簡介。無處不在的詩詞文化扮靚了校園，營造出濃郁的校園詩詞文化氛圍。

活動中次次蘊詩情

學校成立詩詞文化社團，組織師生對詩詞知識進行學習，進行日常詩詞的創作。學校還經常開展多種形式的集詩、賽詩、演詩、寫詩活動，并評選出學?！霸娫~背誦大王”、班級“誦詩星”“聯想誦詩星”“詩詞連句接龍星”“詩教匯報演出星”等，讓學生在親身參與中，感受學詩的樂趣，誦詩的雅興。

一是佳節詩詞收集。學校充分利用春節、元宵、中秋、端午、重陽等傳統佳節，組織學生收集相關佳節的經典詩詞文化，或摘抄，或交流，或辦手抄小報，或辦剪貼報……在慶祝傳統佳節的過程中，學生用詩詞文化來闡述傳統佳節的來歷及風俗習慣，豐厚了詩詞文化素養。

二是年段詩詞競賽。低年級采用限時誦、師生誦、輪流誦、接龍誦、據意誦、據畫誦等形式開展詩詞文化擂臺比賽；中年級開展“詩詞伴我成長”演講比賽，讓學生在“演”中記憶、“演”中感悟、“演”中冶情；高年級開展“讀經典詩詞，揚華夏文明”寫詩比賽。學校從句形句式、韻律韻味、長句短句、主題結構、中心意思等方面，開展寫詩比賽，還組織學生開展“學詩詞、知禮儀、守法規”詩詞知識競賽以及“闖關擂臺賽”“誦讀小博士”“創作之星”等詩詞文化比武活動，促進學生健康、快樂成長。

學生在經典誦讀中不只是獲得了廣博的學識，更多的是收獲了良好的習慣和優良的品質。如今，品誦千古詩文，學做謙謙君子已在街道中心小學蔚然成風。學生沉浸在詩情畫意的校園生活中，獲得了精神的滿足和思想的提升。

（作者單位：谷城縣廟灘鎮街道中心小學）