環(huán)境工程專業(yè)金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討

張愛平，張 桐，胡靈之，范 璐，孫明超

(1.四川師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院，成都 610068；2.成都市郫都區(qū)水務(wù)局，成都 611730)

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環(huán)境工程專業(yè)金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討

張愛平1，張 桐1，胡靈之2，范 璐1，孫明超1

(1.四川師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院，成都 610068；2.成都市郫都區(qū)水務(wù)局，成都 611730)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為當(dāng)下絕大多數(shù)高校素質(zhì)教育的趨勢(shì)，而實(shí)踐類課程改革是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。金工實(shí)習(xí)是多數(shù)高校在工科專業(yè)中所開設(shè)的一門必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手的能力。從實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)內(nèi)容、成績(jī)?cè)u(píng)定方法、指導(dǎo)教師素質(zhì)四方面探討了環(huán)境工程專業(yè)金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的途徑和成效，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型環(huán)境類人才為出發(fā)點(diǎn)，深化實(shí)踐類課程改革。

環(huán)境工程；金工實(shí)習(xí)；教學(xué)改革；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

國務(wù)院辦公廳于2015年5月4日發(fā)布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，標(biāo)志著中國高校全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的開始。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育是主題，而強(qiáng)化大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力又是提高人才綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵[1～3]。“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是我國高校大多數(shù)工科專業(yè)低年級(jí)學(xué)生必修的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，甚至部分文科專業(yè)(科技英語、新聞、廣播電視等)、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)(工商管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)會(huì)計(jì)等)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)(醫(yī)學(xué)影像、生物醫(yī)學(xué)工程等)也都安排有金工實(shí)習(xí)。……