“十大流行語”在邊疆少數民族地區傳播途徑調查

李秋萍+李蓮

摘 要：《咬文嚼字》自2008年起，每年都會公布由讀者推薦、經過專家評議后的“十大流行語”，所評選的“十大流行語”具有一定的代表性和影響力。在不同地域、不同人群中，流行語的流行度和傳播途徑必然存在著差異。本文通過問卷調查的方式，研究“十大流行語”在邊疆少數民族地區的傳播途徑。

關鍵詞：十大流行語 邊疆 傳播途徑

在漢語里，傳播是指長久而廣泛地宣布、傳揚。在英語中，傳播（communication）是指傳遞、交流、通信、傳達、交往、溝通、傳染等①。傳播主要由傳播者、接受者和信息三要素構成，同時必須通過一定途徑才能實現傳播。傳播的途徑一般可分為口語傳播和書面語傳播。口語傳播以周圍人的口耳相傳為主，書面語傳播則可以通過書刊、廣播電視、網絡等途徑實現。

為了調查“十大流行語”在邊疆少數民族地區的傳播途徑，我們設計了調查問卷，采用抽樣調查的方法，分別選取六類不同職業的人為調查對象，同時兼顧不同年齡、不同領域、不同文化程度等信息。通過問卷調查的方法研究“十大流行語”在邊疆少數民族地區的傳播途徑。

調查中共發放問卷120份，收回有效問卷120份。我們綜合了分群體調查和不分群體調查兩種方式，在不分群體調查中，要求調查對象在報刊、廣播電視、網絡、周圍的人等幾種傳播途徑中做單選題，選出一種了解、接觸“十大流行語”的主要途徑，不可兼選其他途徑。調查結果如表1所示。

在不分群體調查結果中，發現“十大流行語”在邊疆少數民族地區的傳播途徑主要以網絡為主，廣播電視次之；書刊等傳統媒體的影響力較新興媒體有大幅度下降；通過周圍人的口耳相傳這一途徑所占比例較小，這也從一個側面揭示了現代人比較具有獨立自主學習的意識，較少依賴別人進行學習。

不同的群體對2008～2014年70個“十大流行語”的認識了解，可能通過不同的途徑；同一個群體對各個流行語，認識途徑也可能存在差異。在分群體調查中，我們選取了大學生、教師、公務員、公司白領、媒體工作者、農民等六類群體為調查對象，每類群體各選20名代表，讓他們在報刊、廣播電視、網絡、周圍的人四個主要傳播途徑中進行多選。調查結果見表2。

對大學生這一群體調查的結果顯示，大學生主要通過網絡了解接觸“十大流行語”，這與大學生是網絡的主要使用主體不無關系。廣播電視途徑次之，通過與周圍的人學習交流位列第三，這說明大學生彼此之間的交流也是一種學習途徑。書籍報刊途徑在大學生這一群體中所占比例最少，這從側面反映了當代大學生閱讀書刊的時間遠遠少于使用手機、電腦上網的時間。

對教師這一群體分群調查的結果顯示，教師主要通過書刊接觸流行語，其次才是網絡，說明教師這一職業比較傾向于通過傳統媒介來學習，同時也能夠使用網絡了解接觸流行語。需要說明的是，本次調查的教師群體全部為大學教師，大學教師面向的是年輕有活力的大學生，是使用網絡的主力軍，這就要求大學教師要與時俱進，通過網絡了解學生的思想動態。相比之下，教師通過周圍的人了解、接觸流行語這一途徑反而所占比例最小，這與教師的知識結構、人際關系、學習途徑基本固化不無關系。

公務員了解接觸流行語的途徑主要是書刊，這與公務員經常要閱讀書籍報刊有緊密關系，通過廣播電視、網絡兩種途徑了解的比例基本持平，從周圍人口中接觸流行語所占比例最小。

公司白領是一個收入高、流動性大、思想觀念比較開放的群體，“十大流行語”在這一群體中的傳播途徑主要是網絡，這與白領這個群體自身的特點和他們多數使用網絡辦公有密切關系。值得注意的是，通過周圍人口耳相傳的傳播途徑在這一群體中所占比重為第二，這應該與公司白領經常與別人交際有關。通過書刊了解的途徑在這一群體中所占比例最小。

媒體工作者是最早接觸社會前沿熱點的群體，本身就是流行語得以傳播的助推者，廣播電視是他們工作的主陣地，因此，“十大流行語”在媒體工作者群體中主要通過廣播電視這一途徑得以傳播。值得一提的是，本次調查的媒體工作者多數是傳統媒體的記者，因此，通過網絡接觸流行語反而少于通過廣播電視接觸。通過周圍的人了解接觸流行語所占比例最小。

農民群體受生活環境和文化程度的限制，了解接觸流行語的途徑主要是通過廣播電視，途徑比較單一和集中，其他主要是通過和周圍的人交談了解接觸，通過書刊和網絡了解的只有寥寥數人。

綜上所述，“十大流行語”在邊疆少數民族地區的傳播途徑主要有四種：書刊、廣播電視、網絡、周圍的人。調查發現，在這四種傳播途徑中，以網絡傳播為主，廣播電視次之。根據不同職業的分群結果來看，“十大流行語”在大學生和白領中主要通過網絡傳播；在教師和公務員群體中主要通過書刊傳播；在媒體工作者和農民群體中主要通過廣播電視傳播。職業成為影響傳播途徑的主要因素。

（本文為云南省教育廳科學研究基金項目“近七年‘十大流行語在云南邊疆少數民族地區的傳播研究——以德宏州為例”[項目編號：2015C128Y]階段成果之一，主持人李秋萍。）

注釋：

①周蕓，崔梅.語言傳播概論[M].北京：北京大學出版社，2015：6.

參考文獻：

[1]黃伯榮，廖序東.現代漢語（增訂四版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]周蕓，崔梅.語言傳播概論[M].北京：北京大學出版社，2015.

[3]謝俊英.新詞語與時尚詞語社會知曉度調查與分析[J].語言文字應用，2004，（1）.

[4]張陳晨.近十年流行語研究[D].合肥：安徽大學碩士學位論文，2012.

[5]劉懿.流行語模因類型與特點——以近五年《咬文嚼字》“十大流行語”為例[J].廣州大學學報（社會科學版），2014，（4）.

[6]夏中華.關于流行語性質問題的思考[J].語言文字應用，2012，（1）.

（李秋萍 李蓮 云南芒市 德宏師范高等專科學校中文系 678400）endprint