當前形勢下青少年厭學的因素分析與心理治療

于志紅，張翠紅

（威海市經濟技術開發區醫院，山東 威海 264205）

當前形勢下青少年厭學的因素分析與心理治療

于志紅，張翠紅

（威海市經濟技術開發區醫院，山東 威海 264205）

目的探討當前形勢下青少年厭學的因素，總結心理治療方法。方法收集800名初中、高中厭學學生資料，采用問卷法調查厭學原因，并討論相關解決措施。結果800名厭學青少年中，280名厭學原因為青春期逆反心理，比例為35.00%，192名學習壓力大，占24.00%，160名人際關系問題，比例為20.00%，80名家庭因素，占10.00%，88名為社會因素，比例為11.00%。結論影響青少年厭學的因素較多，應結合學校、家庭、社會等方面對厭學學生進行綜合分析，有針對性進行心理治療，有效排除干擾因素，減輕學習壓力，促進青少年身心健康成長，使青少年平穩度過青春叛逆期。

青少年；厭學；原因；心理治療

0 引言

青少年是一群特殊的群體，正處于社會主義轉型時期，各方面處于激烈競爭狀態，尤其是學校應試教育的影響，學生學習壓力大、家長期望過高等，易導致其出現心理障礙，表現為上課注意力不集中、逃課、厭學等情況。如何使青少年擺脫厭學情緒，調動學習積極性，提高教學質量，是目前擺在教育工作者和家長面前的重要問題。本文收集了800名厭學青少年學生的資料，分析其厭學的原因和解決方法，情況如下：

1 資料與方法

1.1 資料

選取800名初中、高中厭學學生作為調查對象，男性432名，女性368名，年齡14-19歲，平均年齡（15.72±1.33）歲；初中學生344名，高中學生456名；性格內向488名，中性72名，外向240名；單親家庭96名，正常家庭704名。

1.2 方法

采用無記名問卷調查法，調查內容包括性別、年齡、睡眠、人際關系、父母管教、學習等情況。由專人按照統一指導語，要求學生獨立填寫。共發放800份問卷，回收800份，回收率100.00%。在調查前對學生進行培訓，使其認識到問卷調查的重要性，避免虛假現象出現。在調查結束后，整理好每一份調查表，核對表中問題，保障調查表的真實性[1]。

2 結果

在800名厭學青少年中，常見的厭學原因為青春期逆反心理、學習壓力大、人際關系問題、家庭因素、社會因素等，詳見表1：

表1 800名青少年厭學原因分析

3 影響青少年厭學的原因分析

3.1 青春期逆反心理

逆反性格是青春期最典型的表現，在言語、心理、動作上都會表現出強烈的逆反心理。逆反心理是一種單向、單元、固執偏激的思維習慣，由于青少年群體具有強烈的好奇心、特異生活經歷及標新立異的心態[2]，可能產生一定的逆反心理，表現為：脾氣大、與父母說話焦躁、內向孤僻、厭學情緒嚴重、易激動、愛表現自我等。若這些逆反心理缺乏正確的引導，可能導致青少年是非不分、傷害自身與他人、誤入歧途等。

3.2 學習壓力大

相關學者調研分析，部分青少年之所以出現厭學心理，與其在學業方面知識儲備不足有關，進入高年級后學習吃力，壓力不斷增加，進而產生厭學、放棄學習的想法。另外，在應試教育的影響下，雖然題海戰術爭議較大，但基于考試的壓力，不得不使用題海戰術，導致學生作業多、考試多、補習多；部分學校為提高升學率，取消學生文體活動，隨意加課，擠占雙休日和節假日時間。繁重的學業導致學生睡眠不足、注意力不集中等，從而出現厭學的想法[3]。部分教師急于求成，過高的要求學生完成暫時不能完成的任務，使學生產生負重感，對學習失去耐心，甚至厭惡老師，開始厭學。

3.3 人際關系問題

青少年渴望尋求同齡人的接納、贊美，傾向于從同伴身上看到自身的優點，否則會感到孤獨和無助。一旦自尊心受到打擊，或同伴之間發生矛盾，則會胡思亂想，上課注意力不集中等，久而久之對學校生活產生恐懼，產生厭學心理。部分學生由于性格的原因，人際交往方面較差，不能正常與同學交往，產生矛盾后不能很好的處理，導致其他同學不喜歡與他交往，缺乏同齡伙伴的關愛，久而久之認為在學校沒意思，進而產生厭學心理。部分低年級學生因受到高年級學生的威脅和欺負，對學校生活產生恐懼，逐漸逃避上學。青春期孩子開始關注異性，產生相應的情感體驗，遇到心儀對象會臉紅、心跳加速，但其心理和生理不成熟，一旦早戀會影響其學習和生活，使其心理受到傷害，荒廢學業，最終一事無成。

3.4 家庭因素

父母是孩子最好的榜樣，父母不管教或管教不當，會使學生產生厭學心理。部分家長期望值較高，望子成龍、望女成鳳心切，對患者提出不切實際的要求，造成厭倦、逆反心理。多數家長十分看重學生的分數，以分數來評價學生的好懷，導致學生自信心不足，進而產生厭學心理。同時，家教方式不當，過重的學習負擔超過了學生的承受能力，使學生對學習產生厭惡情況。此外，家庭不和睦，比如父母經常吵架、父母離婚等，都會給青少年心理造成一定的傷害，使其對世界認知發生變化，耽誤孩子的學業。

3.5 社會因素

隨著科學技術的發展，網吧、游戲廳等差亂的校園周圍環境，使學生沉迷于無聊活動中，忽視學習。低俗文化的傳播，社會上的不正之風和不良行為，必然會影響其對學習的興趣和追求。另外，社會競爭十分激烈，高考壓力、就業壓力使學生喪失學習興趣，缺乏學習積極性，導致厭學情緒越來越嚴重。

4 綜合心理治療措施

4.1 認知行為治療

學校老師和家長應主動與孩子交流溝通，使其勇敢地表達厭學的直接原因，對于厭學原因針對性進行解釋，告訴學生學習對以后生活、工作、家庭的重要性，在上學問題上無退路可行，幫助其調節心態，更好地適應學校生活。同時，根據學生學習生活情況，制定出科學的生活作息表、學習計劃表等，鼓勵其堅持運動，主動與他人交談，與同學保持良好的來往，利于其健康成長。

4.2 意象對話療法

意象對話療法是一種常見的心理咨詢和治療技術，此療法操作簡單，易被青少年所接受。使學生處于安靜的狀態下，詢問學生想到學習時，頭腦會出現什么圖畫，然后引導學生去體會圖畫中物品給自身帶來的感受，給予其更多的鼓勵和支持，使其在意象中突破以往的心理防御機制，強化學習動機，認識到學習帶來的好處，從而更好地面對生活和學習。

4.3 暗示催眠治療

暗示催眠療法指通過語言或非語言手段，使求治者在放松狀態下被動接受醫生的意見，進而達到治療目的。在催眠狀態下，潛意識開放并汲取對自己有幫助及有益（學習重要性、不上學的后果、家長老師的悉心栽培等）的暗示，在治療過程中不斷地給予正性暗示強化，使其在潛意識中濃縮和貯存正確觀念，使個案永久性地接受新的改變。以此改變意識與潛意識之間不協調的關系，調節負面情緒，改變不良行為習慣，提高社會適應能力，激發人體潛能，提高專注能力，達到最佳學習狀態，從而提高學習成績[4]。

綜上所述，當前形勢下青少年厭學的因素較多，如自身、家庭、社會等因素，應結合學生實際情況，給予針對性心理治療方案，從而解除其心理負擔，熱愛學習，健康成長。

[1] 牛雪玲.綜合心理治療對厭學學生的療效研究[J].心理醫生:下,2011,12(6):179-179.

[2] 田敏,王冠軍.青少年厭學相關個人心理因素的研究[J].醫藥前沿,2016,6(31):397-398.

[3] 董昆侖,王冠軍.認知行為療法治療厭學中學生心理障礙的效果[J].齊魯醫學雜志,2011,26(4):322-324.

[4] 張曉林.中學生產生厭學心理的原因分析及對策[J].教育界,2012,15(34):116-116.

To Analysis on the Factors of Teenagers’ Weariness and Psychotherapy in the Current Situation

YU Zhi-hong，ZHANG Cui-hong
(The Economic and Technological Development Zone Hospital of Weihai,Weihai,Shandong,China)

ObjectiveTo explore the factors of teenagers' Weariness in the current situation and summarize the methods of psychotherapy.Methods800 junior high school students and high school weary students were collected, and the reasons for their weariness were investigated by questionnaire, and the related solutions were discussed.Results800 in 280 teenagers weariness, weariness reasons for adolescent psychology, the proportion is 35%, 192 learning pressure, accounting for 24%, 160 interpersonal problems, the proportion is 20%, 80 family factors accounted for 10%, 88 for the social factors, the proportion is 11%.Conclusionthere are many factors influencing adolescents to school, school, family and society should be combined with the comprehensive analysis of the students, there are psychological treatment targeted to effectively eliminate interference factors, reduce stress, promote the healthy growth of the youth, the youth steady through the youth rebellion.

Teenagers;Weariness;Reason;Psychological Treatment

10.19335/j.cnki.2096-1219.2017.05.58