變形學(xué)校3：鰩魚騎士帽

秦文君

稀奇的騎士帽不由分說(shuō)地飛向劉小布，擦著他的袖子而過(guò)。

劉小布伸手抓住帽子，任它在他手里掙動(dòng)，一邊細(xì)細(xì)端詳。帽子有碗狀的帽頂，扁扁的，薄薄的帽檐像一張餅，怪帽子的樣子。帽檐上有暗藏的標(biāo)識(shí)，寫著：鰩魚騎士帽。

他想：怎么和鰩魚有關(guān)？他好奇地摸摸帽檐，感覺(jué)到帽子的不凡，手感很冷，滑溜溜的，像是在撫摸一張魚皮。

劉小布心里癢癢的，剛才大塊頭男生比劃帽子的時(shí)候，他已躍躍欲試。此刻，他右手握住帽檐，舉過(guò)眉際，輕巧地畫了一個(gè)S形的弧線，嘴里念“人是萬(wàn)物之靈……咒語(yǔ)規(guī)則第四條，眼睛半閉半睜，如同拂曉未到，瞌睡未盡，在半夢(mèng)半醒間呼喚奇跡。”

他話音剛落，教室里的兩盞日光燈像中了魔障，閃爍不停。

“呵，很有苗頭。”大塊頭男生高亢地叫。

只聽(tīng)“砰”的一聲巨響，日光燈綻開(kāi)了，變成高懸的啟明燈。真的，兩盞圓形的啟明燈冉冉升起，就像兩個(gè)熱烘烘的小太陽(yáng)，無(wú)比的耀眼。

眼前的奇景，激起劉小布更大的沖動(dòng)。他的一顆心火燙燙的，臉通紅，不敢確信自己身手不凡，他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)魔法。

他忍不住再次抓過(guò)檐帽，向前再畫一個(gè)S形的弧線。收手后，他感覺(jué)耳畔有呼呼的颶風(fēng)在急行，短短的頭發(fā)被吹得根根豎起。世界上的其他聲音全隱沒(méi)了，出奇地寂靜。

十秒鐘后，講臺(tái)上的教鞭一個(gè)鯉魚打挺站立起來(lái)，朝上的一頭忽明忽暗，像點(diǎn)燃的煙火棒，緊接著轟的一聲， 教室的頂升高了好幾米，形成一個(gè)明亮的廣大的天穹。窗子五六米高，教室豁然開(kāi)朗，仿佛一個(gè)水晶宮。

“天哪，你弄出好大的動(dòng)靜。”大塊頭男生驚呆了，嘴巴張得老大，足能塞進(jìn)一只白煮蛋，說(shuō)，“真是想不到，你開(kāi)發(fā)了鰩魚騎士帽的神力。”

劉小布也是震驚。他好動(dòng)、愛(ài)玩，幻想自己能有魔力，可難以想象，依樣畫葫蘆地甩幾下鰩魚騎士帽，竟出現(xiàn)魔法奇景。他眼睛骨碌骨碌轉(zhuǎn)，腦子昏昏然，都有點(diǎn)想不過(guò)來(lái)了。

“劉小布？你是劉小布？”大塊頭男孩肉滾滾的手指哆嗦著，向劉小布伸出去，說(shuō)，“我們的教材里提到你。”

劉小布發(fā)呆了：小學(xué)教材有不少社會(huì)名流的童年故事，其中不少名人100年前就死了，還有一些古代名人，出生在幾千幾百年前。他哪敢奢望教材上有自己的名字，再說(shuō)上教材不一定是好事，要是反面人物呢，比如《岳飛和秦檜》中的秦檜，名字是臭雞蛋的味道。

劉小布搖搖頭，朝大塊頭男生扮個(gè)鬼臉，說(shuō)：“哄人，不可能。”

“千真萬(wàn)確，有劉小布的。我發(fā)誓，我背誦過(guò)一篇《神奇的劉小布》的課文。”

聽(tīng)上去不像是反面人物！劉小布說(shuō)：“我是五年級(jí)的小學(xué)生，教材上寫到的劉小布，一定是另一個(gè)人。世上同名同姓的多了，我的好友朱自青和大作家朱自清只差了三點(diǎn)水。”

大塊頭男生正色說(shuō)：“課文里寫劉小布就是五年級(jí)的。”

教材里真的提到？

劉小布疑惑不已，感覺(jué)在做大夢(mèng)——要是他們五年級(jí)（1）班的同學(xué)和老師聽(tīng)說(shuō)他被寫進(jìn)教材，不知會(huì)多驚訝。特別是班主任董老師，說(shuō)不定把一排雪白的假牙都笑落了，他覺(jué)得劉小布是個(gè)小混混，會(huì)把這傳聞當(dāng)成百年一遇的經(jīng)典笑話！

劉小布有自知之明， 不把自己當(dāng)成大人物。他把鰩魚騎士帽擱到講臺(tái)上，騰出一只手，悄悄地掐自己的胳膊，如果是在做美夢(mèng)，這一招能馬上清醒。

胳膊疼得要命，可眼前的一切卻不曾有絲毫的改變。大塊頭男生在他面前站著，脖子上和身上的古怪東西在叮當(dāng)作響，目光里有仰視。

這一切不是夢(mèng)么？一定是不可思議的一切發(fā)生了！

要用一個(gè)詞匯來(lái)形容劉小布的心情，真是困難——他不是雀躍，不是抓狂，也不是大跌眼鏡， 比這些厲害很多倍，好像是這三個(gè)詞相加，再用乘法連續(xù)地乘上幾次。

劉小布在黃魚車路小學(xué)讀書已經(jīng)是第五年了，當(dāng)然也有快樂(lè)的時(shí)候，和同學(xué)在一起玩游戲，排節(jié)目，還有上體育課。但總體上，他的校園生活平淡如水，即使遭遇挫折，也是不大不小，從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)驚心的、禍福難知的奇遇。他遇到過(guò)氣惱的摩擦，不公平的對(duì)待，也遇上過(guò)被錯(cuò)怪，被罰掃走廊的苦差事。每天有煩人的作業(yè)和可恨的背誦等著他，但是人人都是那樣慢慢地挨。等待長(zhǎng)大，脫離學(xué)校。

是不是走錯(cuò)地方了？前一次，性急的劉小布曾誤入高年級(jí)的教室，那撥人明知他走錯(cuò)了地方，卻不說(shuō)話，默默地注視，直到他恍然大悟后奪門而逃，他們才發(fā)出開(kāi)心的哄笑聲。

劉小布打算快步撤離詭異的教室，找尋熟悉的同學(xué)。一個(gè)人失了群，很孤獨(dú)落寞的。在這里顯示了他身手不凡，但是沒(méi)有好朋友在身邊見(jiàn)證，也是很沒(méi)勁的。

他心急慌忙出門，和一個(gè)跑進(jìn)教室的人相逢，兩個(gè)人鼻尖對(duì)著鼻尖，然后一起叫起來(lái)：“是你呀！”

是他最要好的伙伴朱自青，他是大才子，一個(gè)聰明無(wú)比的男孩。這樣的人大智若愚，光看外表是看不出來(lái)的。看看吧，那家伙穿一件格子的厚外套，套著背帶牛仔褲，打扮得像裝修工小哥。

朱自青來(lái)了，劉小布心里有了底氣，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出幽幽的綠，心里浮起甜絲絲的感覺(jué)，說(shuō)：“不要進(jìn)去了，你走錯(cuò)教室了。”

朱自青一臉無(wú)辜，完全不知情。他繞過(guò)劉小布往里走，納悶地伸長(zhǎng)脖子打量，說(shuō)：“并沒(méi)有走錯(cuò)呵，我們上學(xué)期就在這個(gè)教室上課，不過(guò)現(xiàn)在教室敞亮多了，好愜意。”

“教室的頂是我變高的，看，講臺(tái)上方的啟明燈也是我變出來(lái)的。”劉小布忍不住說(shuō)。

“我知道，劉小布也是你變出來(lái)的吧？”朱自青哈哈大笑，說(shuō)，“對(duì)了，快上課了，我們班的同學(xué)都沒(méi)來(lái)，你快把他們變出來(lái)吧。”

“我沒(méi)心思跟你開(kāi)玩笑。”劉小布正色說(shuō)。

“吹吧，使勁吹。”朱自青說(shuō)，“我還不知道你劉小布，想象力豐富，喜歡編幻想故事。”

“今天是真的遇到蹊蹺的事了。”劉小布小聲說(shuō)，“這教室是上奇幻課和變形課的，老師不叫老師，叫教官，還會(huì)出現(xiàn)可怕的怪物，名叫比利魔包。”

朱自青半信半疑地?fù)蠐喜弊樱f(shuō)：“你所說(shuō)的是真話？那，我們?nèi)フ叶蠋煛！?/p>

董老師是他們五年級(jí)（1）班的班主任，也是朱自青所愛(ài)戴的老師，他在全校威望很高， 教學(xué)上有一套。但是他不喜歡劉小布，常常不等劉小布把話說(shuō)完，就嚴(yán)厲地訓(xùn)斥說(shuō)：“你呀，不切實(shí)際，天生是個(gè)小麻煩！”

劉小布搖搖頭，說(shuō)：“董老師不會(huì)懂的。”

“那找誰(shuí)呀？”朱自青犯愁地問(wèn)，“誰(shuí)能懂呢？”

“你能懂。“ 劉小布拿過(guò)鰩魚帽子，說(shuō)，“我來(lái)變給你看。”

這時(shí)愛(ài)走貓步的趙明治回來(lái)了，劉小布納悶地問(wèn)：“請(qǐng)告訴我，比利魔包真有其人嗎？他真有黑暗的魔力嗎？”

趙明治說(shuō)：“這里的規(guī)矩是，所有的謎底必須自己揭開(kāi)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。”

朱自青拉了劉小布一把，說(shuō)：“是有點(diǎn)不對(duì)勁，要不我們?nèi)ニ哪昙?jí)（2）班打聽(tīng)一下，看他們的教室和從前是不是一樣。”

接二連三走進(jìn)來(lái)一些陌生的男同學(xué)，熱情地招呼道：“你好，劉小布！見(jiàn)到你真人了，太榮幸了。”

有幾個(gè)男生上來(lái)就和劉小布熱情擁抱呢。

“哦，哦。”劉小布又高興又驚愕。朱自青也覺(jué)得高興，認(rèn)識(shí)新朋友，總是快樂(lè)的。

趙明治不滿地說(shuō)：“劉小布，你喜歡被人崇拜——當(dāng)然我也喜歡。當(dāng)了魔法大明星就能享受粉絲的崇拜。劉小布，我們來(lái)做一筆交易，把你的魔法秘訣教給我，作為交換，鰩魚騎士帽給你用，它的解密說(shuō)明寫得像天書，只有你這樣的才可以無(wú)師自通。 ”

（未完待續(xù)）