品讀

“適合的教育”是國家教育意志的新表達，是“以生為本”理念的具體化，是教育管理的新思維。

——從2010年以來，我國頒布實施的一系列重要教育政策先后提出，要為每個學生全面而有個性的發展提供“適合的教育”。“適合的教育”逐漸成為一種主流話語并進入中小學辦學管校的日常實踐，對此，南京師范大學教育科學學院張新平教授從上述國家政府、教育理念和教育管理三個角度闡述了自己的理解。

一個人能否成功，能否改變命運，問題不在于選學哪一門知識，而在于如何看待和使用知識，如何認識自身的局限和價值。

——“知識改變命運”是為大眾所熟知的，但分析當下的一些社會現象又讓人心生疑惑。中國人民大學教育學院程方平教授認為，“知識改變命運”是一個哲學命題，而不完全是一個科學命題。前者的意思是，有知識的人較之無知識的人可以活得更理智、更自由，能更好地把握人生中出現的各種機遇；后者則強調有了知識就有可能改變命運，將“有知識”作為改變命運的必要條件，但也從未確定知識是改變命運的“唯一條件”。所以，相對于純粹的學歷教育和專業知識的學習，認識自己、了解社會、樹立志向、主動實踐、善于合作、理解他人、積極思考、敢于嘗試等，更有助于一個人的成功。