讓多樣化游戲融入課堂

聶偉鑫

游戲一直都是學生們鐘愛的重要活動，通過游戲衍生出來的游戲教學法也在教學方面發揮了重要功用。教學中運用游戲教學法可以提升教學質量，優化教學效率，能夠最大化地激發學生的學習熱情，降低學生們的學習難度。因此，教師要將多樣化游戲融入課堂，讓游戲幫助學生學習效能獲得提高。

一、趣味游戲，樂趣激增

學生往往對于感興趣的事物更加關注，因此開展趣味性的游戲能夠有效增加課堂魅力，不斷激發學生好奇與求知欲，點燃學生的熱情，使得整個課堂更富有生機和活力。因此，教師應當不斷創新游戲，變換多種游戲方式，使之具有更大的吸引力。

例如，教師借助多媒體和計算機旅游模擬軟件來讓學生對“Online tours” 的旅游方式有所了解，并按照相關的旅游線路對旅游景區進行模擬參觀游覽，激發學生對線上旅游的興趣，充分調動了學生的注意力。教師讓學生們以小組為單位，分別扮演“tour guide（導游）”和“tourist（游客）”的角色，對投影中隨機出現的景點進行即興導游講解，這對于學生們來說是一個非常新奇而且有趣的游戲。有的“導游” 對景點進行了介紹：“Here is the famous the Badaling Great Wall……”有的“游客”對于景區發出了由衷的贊嘆：“The scenery here is so beautiful.” 最后，教師根據小組代表投票，選出本次活動最佳表現者，授予“The star of the tour guide（導游之星）”的稱號，并給予相應獎勵。

通過在初中課堂教學過程中穿插趣味性的新穎游戲，調動學生的學習敏銳性，大大提高了教學效率。

二、啟發游戲，思維萌生

合理運用游戲，適度營造課堂教學氛圍，給學生足夠的展現自我的空間，尤其是針對知識水平較差的學生，教師應當想辦法激發他們的主體能動性，讓他們樂于參與游戲。