讓小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)“色香味”俱全

陸金華

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)批改是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是教師對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度、應(yīng)用能力進(jìn)行了解的重要途徑，合理、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)不但可促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，而且能促進(jìn)教學(xué)有效性。

一、注重引導(dǎo)鼓勵(lì)

心理學(xué)表明，一個(gè)人受到激勵(lì)后，其積極性較激勵(lì)前有34倍的提升，基于此，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師需注重評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)用語(yǔ)的激勵(lì)性，使學(xué)生能夠感受到教師的鼓勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效激發(fā)。具體而言，可從以下幾個(gè)方面入手：首先，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行橫向比較的評(píng)價(jià)，即在全班范圍內(nèi)對(duì)某一學(xué)生的作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生優(yōu)點(diǎn)有一定程度的“放大”，以增強(qiáng)鼓勵(lì)性。其次，注重全過(guò)程鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用，學(xué)生作業(yè)中有不同于其他同學(xué)的解題思路時(shí)，給予學(xué)生夸獎(jiǎng)，采用“你真厲害，老師都沒(méi)有想到這種思路”的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)于因粗心出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，以“解題方法很棒，希望你與細(xì)心能夠成為好朋友”的評(píng)語(yǔ)實(shí)施評(píng)價(jià)。最后，給予動(dòng)態(tài)性的鼓勵(lì)，使學(xué)生對(duì)教師不同評(píng)價(jià)的需求得到滿足。

二、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)

以往小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)的主體大多為教師，評(píng)價(jià)全面性不夠理想。近年來(lái)，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都對(duì)第二課堂進(jìn)行了開(kāi)設(shè)，對(duì)一些家庭作業(yè)進(jìn)行了布置，要求家長(zhǎng)參與，幫助學(xué)生將一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)、數(shù)學(xué)作業(yè)完成。基于此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師可讓家長(zhǎng)參與到其中，使評(píng)價(jià)更為全面。……