以兒童的方式抵達兒童的心靈

徐燕

語文的世界是多彩的，孩子的世界是多姿的。如果作文教學能通過兒童的方式去抵達兒童的心靈，一定是一種真正的抵達，也一定是真正的作文教學。兒童的世界充滿著好奇，天真，爛漫；兒童的世界需要鮮花，雨露，和掌聲，因而小學作文教學需要教師具備兒童的視角。

一、以鼓勵的方式讓學生走進課外閱讀

興趣是最好的老師，俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”在平時的作文教學中，讓學生根據自己的愛好和特長，自由地選擇注音讀物，每讀完一本書，教師就指導孩子共同填好“天天閱讀卡”，填滿一張卡后，老師就在卡上蓋上一朵大大的紅花，并張貼在班級的“學習園地”。這種激勵的方式，很容易調動學生的積極性，也讓他們的心靈向課外閱讀抵達。

讓學生講故事是激勵學生的另一種有效的方式。上課之前，教師可以給他們講一個有趣的童話故事，或者播放一段成語故事、一段卡通片。這樣讓學生在享受故事帶來的樂趣，感受課外閱讀的誘惑。接著，老師就抓住有利時機向學生推薦閱讀書目，鼓勵學生廣泛閱讀相關內容的文章。歌德說過，“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”因此，教師要重視“故事遷移”，這種“故事遷移”的方法是一種培養學生讀書興趣的有效途徑，可以啟迪學生的探索精神，陶冶學生的思想情操。廣泛地閱讀能夠開闊學生視野，拓展學生寫的視野。以課文為例子，把學生的目光從課內引向課外，可以為學生提供參照和比較。……