“無機(jī)化學(xué)”教學(xué)難點(diǎn)的梳理與辨析

張一兵， 李俏

(上饒師范學(xué)院 化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，江西 上饒 334001)

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“無機(jī)化學(xué)”教學(xué)難點(diǎn)的梳理與辨析

張一兵， 李俏

(上饒師范學(xué)院 化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，江西 上饒 334001)

針對(duì)“無機(jī)化學(xué)”課程特點(diǎn)和大一新生的具體情況，從三個(gè)方面對(duì)“無機(jī)化學(xué)”中基本概念和基本理論部分的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了深層次的梳理與辨析，以期達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果的目的。

無機(jī)化學(xué)；教學(xué)難點(diǎn)；梳理；辨析；大學(xué)新生

“無機(jī)化學(xué)”是我校化學(xué)專業(yè)大一新生的專業(yè)課，由于是第一學(xué)年開設(shè)(第一學(xué)期“無機(jī)化學(xué)”上冊(cè)內(nèi)容為：基本概念與基本理論部分，第二學(xué)期“無機(jī)化學(xué)”下冊(cè)：元素化學(xué)及配合物等內(nèi)容)。長(zhǎng)年的教學(xué)中所遇到的問題主要有如下幾個(gè)方面：一是擴(kuò)招后大學(xué)新生基礎(chǔ)普遍薄弱，相當(dāng)部分的學(xué)生中學(xué)化學(xué)知識(shí)還沒有過關(guān)；二是新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的能力差，角色變換慢；三是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生而言教學(xué)內(nèi)容相對(duì)多，課時(shí)相對(duì)少；四是大環(huán)境下高校對(duì)學(xué)生要求低，要求保證有一定的畢業(yè)率和學(xué)位授予率，即要減小掛科率，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。經(jīng)過多年的“無機(jī)化學(xué)”教學(xué)，筆者對(duì)歷屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的比較與思考，現(xiàn)就擴(kuò)招下的學(xué)生所顯現(xiàn)的“無機(jī)化學(xué)”上冊(cè)中基本概念與基本理論部分的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行梳理辨析(注：擴(kuò)招前學(xué)生有的可能并不覺得是難點(diǎn))，以期幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)專業(yè)課程夯實(shí)基礎(chǔ)。……