利用濕地資源培養學生的綜合實踐能力

許有濤

摘 要：利用當地的濕地資源，對學生進行綜合實踐能力的教育，是當前教育形勢的需要，也是學生發展的需求。通過實踐活動來開闊學生的視野，提高學生的各種動手實踐能力，陶冶學生的情操，為樹立正確的學習觀打下基礎。知識不僅僅是書本知識，更重要的還是生活知識。學生只有掌握了豐富的科學文化知識方能走遍世界，讓自己立于不敗之地。所以利用當地資源，培養學生的綜合實踐能力，提高他們的綜合文化知識的能力，就是迫在眉睫的任務之一。

關鍵詞：濕地資源；綜合能力；教育形勢

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.081

教師教書育人不能僅僅限制于課堂上的書本知識，不能滿足于應試教育的分數而已，還應該關注其他方面的素養，就我們所處的地理位置而言，學生完全可以走出課堂，走進大自然，到大自然當中去學習。高臺縣濕地資源非常的豐富，如果科學合理的引導學生去了解、去研究，我想對學生的發展是有百利而無一害。所以，進行課外教育符合時代發展要求，符合學生發展需求。

一、大湖灣景區，高臺濕地資源的主陣地

高臺縣濕地的主陣地在大湖灣，從高臺縣城北面向西延伸到6公里處，就是大湖灣風景區，這塊景區由大湖灣和西腰墩兩座水庫組成，景區南北寬2.5公里，東西長4公里，總面積10平方公里，是人們茶余飯后的休閑勝地，尤其是景區的湖泊，面積達5平方公里，水庫總容量540萬立方米，是游客的理想的地方，每年有大量的游客前來觀光旅游。水庫灌溉周圍的萬畝良田，每當夏季綠波千里，樹木蔥蘢，勝似江南的春江花月夜之良辰美景。正是這種集水產養殖、農業灌溉、旅游度假為一體的自然景觀，大湖灣風景區2006年被評為國家“AAA”級旅游風景區。這是高臺人民的幸事，是家鄉發展的具體體現，那么我們教師就要及時的帶領學生走進景區，了解這一情況。近幾年，學校出于安全因素考慮，很少組織學生走進景區參觀學習，無法系統的了解濕地這一寶貴資源；學校以前開設的地方課程《北涼故都駱駝城》也基本處于停擺狀態。面對這種情況，我們提出的利用濕地資源培養學生的綜合綜合實踐能力這一課題就顯得非常重要。利用濕地資源，讓學生了解家鄉的巨大變化，了解家鄉的歷史文化，了解家鄉的前世今生，增強學生的愛家鄉愛祖國的情懷，培養學生愛家鄉愛自然的情懷。

二、高臺的地理位置，特殊的旅游資源

高臺縣在行政區劃上隸屬于甘肅省張掖市，從地理位置的角度看，介于北緯39°03′50″～39°59′52″，東經98°57′03″～100°06′42″之間，位于祁連山下的河西走廊中段，縣域北枕合黎山，與內蒙古自治區阿拉善右旗相鄰；南抵祁連山，與肅南裕固族自治縣接壤；東接張掖市臨澤縣；西連酒泉市肅州區和張掖市肅南裕固族自治縣明花區。全縣總面積4459平方公里。高臺縣在地質構造上屬于兩個不同單元，西南及中部地區為祁連山褶皺系的走廊過渡帶；北部及東北部是中朝準地臺的阿拉善臺隆的邊緣部分。地勢南北高，中間低，形若馬鞍。南部的祁連山北麓和北部的合黎山地大多為戈壁、荒漠等難利用地，占全縣土地總面積的40.75%。這一特殊的地理位置的特點，造就了縣域內特有的歷史文化。這是對學生進行愛國教育的重要的資源，也是旅游的名勝古跡。

三、 黑河，高臺人民的母親河

黑河從東南至西北縱貫，河流沿岸水草豐美，可耕地面積43.35萬畝，占全縣土地總面積的6.7%。黑河穿城而過，千百年來滋養著千千萬萬的高臺人民，高臺縣國家城市濕地公園，和城市建筑連在一起，共同構筑起高臺的旅游藍天。黑河濕地環境優美，空氣清新，風景如畫。一年四季色彩變幻，春有花，夏有蔭，秋有色，冬有雪，置身其間，令人心曠神怡。濕地內的天然植被以鹽生草甸、沼澤草甸、和沼澤植被為主，主要包括水菖蒲群落、水葫蘆苗群落、蘆葦群落、黑三棱群落群落、檉柳群落、金露梅-箭葉錦雞兒群落、線葉眼子菜-狐尾藻群落，此外還有呈片狀或零星散布于濕地綠洲邊緣的荒漠化草原。濕地的鳥類豐富，初春、深秋時節，這里黃鴨悠然戲水、大雁放聲嘶鳴、黑鸛翩翩起舞，有幸可以領略“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩情畫意；有時群鳥沖天而起、聲震長空，相攜歸巢、銀翅耀目，一幅“飛時遮盡云和月，落時不見湖邊草”的壯麗美景；傍晚時分，群鳥又共同演繹起了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的和諧樂章。

這些資源都是學生了解生物學科的最好資料，對學生的發展具有不可估量的意義。

四、 降水，高臺的生命之源

全縣的降水量年平均為103.2毫米，蒸發量為1923.4毫米，年平均風速為2.5米/秒。春季，4月至7月，升溫快，多風，干旱少雨，天氣多變，平均氣溫9.6℃，季降水量19.1毫米，占全年的18.5%。夏季，7月至8月，早晚涼爽，午后炎熱，初夏仍干旱少雨，中期雨水有增，易出現局部大雨和暴雨，季降水量占全年的60.2%。秋季，8月至10月，降溫快，初秋天氣晴好，秋高氣爽，中秋易出現寒潮，季降水量占全年的17.2%，日照時間全年最高。冬季，10月至4月，晴朗少風，降雪稀少，天氣寒冷，降水僅占全年的4.1%。

降水的稀少，決定了氣候的干燥，風沙的肆虐，春天沙塵暴的橫行警示我們，要善待水資源，善待自然環境，那么在這樣的環境之下生存，就是對學生的最好的教育。

五、 氣候，高臺的資源優勢

高臺縣氣候屬于北溫帶干旱氣候，夏季炎熱而短促，冬季寒冷而漫長，雨熱同季。溫差較大，光照充足，降水稀少，蒸發大，多風沙，具有典型的大陸性氣候特點。資料記載年平均氣溫7.6℃，最熱月為7月，平均22.2℃；最冷月為1月，平均-9.7℃，年極端最低溫為-31.0℃。氣溫的年較差為14.9℃，日照時數為3088.2小時，無霜期149天。利用這一獨特的資源優勢，高臺的祁連葡萄莊園，就是最好的見證。祁連葡萄酒廠生產的葡萄酒，遠銷國內外；利用日照長的氣候特點，高臺大力發展太陽能產業，形成南北寬4公里東西長40公里的太陽能發電基地，為當地的經濟發展奠定基礎。

綜上所述，這些當地的濕地資源是對學生進行愛國教育的有力素材，我們應徹底的堅持下去，為學生養成良好的綜合能力打下基礎。

參考文獻：

[1] 胡永紅.開展濕地保護活動培養學生創新意識[J].甘肅教育，2012（6）：29.

[2] 王瑩瑩.體驗·探究·趣味——“西溪濕地環境教育活動”的相關實踐[J].浙江林業，2015（8）：34-35.