文題預(yù)測

1.嘗試了，就不會遺憾；努力了，就不會后悔；珍惜了，就不會失去；心寬了，就不會怨恨……

請以“我不會 ”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字。

構(gòu)思導(dǎo)寫：精心思索，擬好文題。此題有引導(dǎo)語，但又不多，十有八九的考生會因為平時的惰性思維，漫不經(jīng)心地從中隨意地選個詞擬題，試想一個閱卷老師在中考幾天的閱卷中反復(fù)看到“我不會遺憾、后悔、怨恨”，還會有欣賞的感覺嗎？好的題目是要閱卷老師覺得在一堆土豆里突然冒出一個鮮紅的蘋果。那怎樣可以擬出靚題呢？把題目擬得細(xì)致一些是比較好的方法，比如擬“我不會怨天尤人”“我不會漠視爸媽的白發(fā)”。

發(fā)散思維，選好素材。題目中的“我”可以是自己，選取自己經(jīng)歷的典型事例，打造感人的細(xì)節(jié)；也可以穿越歷史，變身為歷史上的風(fēng)流人物，寫出富有哲思的作文；還可以是自然事物，一粒種子，一朵蘭花，一只烏龜，寫出新穎別致耳目一新的作文。

書寫真情，感悟得失。不管是生活中，還是作文中，真情都是最為珍貴的。任何時候作文都要有感而發(fā)，我手寫我心。即便作文中的“我”不是小作者自己，那也要借其之口之心傳達(dá)自己的心聲，抒發(fā)自己的情思。切忌無病呻吟，無論是裝可憐獲取同情，還是拔高自己騙取好感，都是不可取的。

（丁俊軼）

2.我們學(xué)過課文《走一步，再走一步》，人生都要不停地行走，走過這一步，再走下一步。那么，再走一步，會是什么呢？

溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋；深秋再走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春；挫折走一步或許是失敗，失敗再走一步可能就是成功。其實，生活有時就像逆水行舟，它需要我們有“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著不舍。有時，只需要我們走一步，再走一步，就能迎來勝利的曙光。

請以“再走一步”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于600字。

構(gòu)思導(dǎo)寫：理解題意，確定體裁。解讀此題，一是要理解“走一步”的含義，“走一步”應(yīng)該是具體的什么事或做什么事；二是“再”的含義，既然是“再”，那就暗含之前已做過，現(xiàn)在是在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)、堅持的意思，還有一層意思，這個“再”其實是堅持不懈持之以恒的意思。此題寫記敘文為最明智之舉，如果想要出新，可以寫成書信體、日記體。

選準(zhǔn)角度，構(gòu)思立意。寫作此題同樣可以從課文《走一步，再走一步》中借鑒寫作智慧，選取生活中的平常小事，運用以小見大的手法來表現(xiàn)大的主題，大的道理。正所謂小故事大道理，簡單的事情堅持做就是最不簡單的，平凡的事情堅持做就是最不平凡的。千萬不要事件又小，立意又平平。

寫好開頭，收好結(jié)尾。此文發(fā)揮的空間還是比較廣闊的，那開頭和結(jié)尾就不能不十分用心。此故事可能要經(jīng)歷山重水復(fù)，柳暗花明，如果能夠以或清冷、或壓抑、或恐怖的景物描寫開頭，渲染出氣氛，結(jié)尾再以或溫暖、或明媚、或愉悅的景物描寫呼應(yīng)，應(yīng)該會體現(xiàn)出小作者的匠心的。

（黃國榮）

3.從此我不再 （任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難……）

要求：①表達(dá)出真情實感；②作文中不要出現(xiàn)真實的姓名和學(xué)校名稱；③不少于600字。

構(gòu)思導(dǎo)寫：首先要明確作文需用第一人稱“我”去寫，這樣更容易寫出真情實感。結(jié)合自己的成長過程可以從以下幾個方面著手：

“不再”點明作文內(nèi)容要寫出“我”前后發(fā)生了很大的變化，比如以前的“我”任性，現(xiàn)在的“我”懂事了；以前的“我”膽小，現(xiàn)在的“我”變得勇敢了；以前的“我”懶惰，現(xiàn)在的“我”變得勤奮了；以前的“我”自卑，現(xiàn)在的“我”變得自信了；以前的“我”害怕困難，缺少毅力，現(xiàn)在變得不再害怕困難了；以前的“我”沖動，現(xiàn)在的“我”冷靜了；以前的“我”野蠻，現(xiàn)在的“我”溫柔了……

這一系列的轉(zhuǎn)變中一定是發(fā)生了一件讓“我”受益匪淺、刻骨銘心的事情，讓“我”的思想發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變：

（1）讓“我”的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的可以是受人的影響，比如陌生人的幫助或目睹了發(fā)生在陌生人身上的一個瞬間；朋友的關(guān)心、鼓勵、幫助；老師的諄諄教導(dǎo)或嚴(yán)厲苛責(zé)或一個眼神；父母的鼓勵、關(guān)心或目睹父親樹皮般的皺紋、母親斑白的鬢發(fā)而剎那間受到了觸動。

（2）可以是受大自然的啟發(fā)，比如看到螞蟻克服重重困難辛苦地把食物運回巢穴受到觸動；看到巖縫中的種子頑強地生長而震撼，像杏林子的《生命 生命》；看到飽滿的谷穗，謙虛地低頭受到啟發(fā)；看到滾滾流逝的河水而感嘆時光易逝；看到曇花一現(xiàn)而感嘆生命的可貴；看到傲骨的梅花學(xué)習(xí)梅花的堅強……

（3）可以是從書本上獲得啟迪，從歷史故事或名人身上受到啟迪。

（4）也可以是自我反省后的頓悟。既然是自我反省，一定要突出心理描寫。

這些事情可大可小，但一定要抓住細(xì)節(jié)，進(jìn)行描摹刻畫，打動讀者。在選材上一定要新穎，不落俗套，讓讀者耳目一新。既然是讓“我”的思想發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，作文可以突出心理描寫，情節(jié)的設(shè)置要有起伏，對主要人物“我”和事情的關(guān)鍵部分要重點記敘和描寫。

如果能緊扣文題，內(nèi)容新穎，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，一定可以寫出一篇優(yōu)秀的作文。

（高亮）

4.閱讀下面文字，按要求作文。

一個旅游者在山間田野行走，看到山青水秀，一片生機，就對一個正在除草的老農(nóng)夫說：“風(fēng)調(diào)雨順的年頭，樹木一定能長好。”殊不知，老農(nóng)搖搖頭，笑了，說：“不對。那只會使樹的根長在表層土上，大風(fēng)一吹，樹就會立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得更深。”旅游者不懂，后來想了想，方才覺得老農(nóng)夫的話有道理。

請根據(jù)讀材料產(chǎn)生的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明；③要有真情實感，不得抄襲和套作；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

構(gòu)思導(dǎo)寫：這是一道題旨深刻的材料作文題。材料中的“干旱”喻指生活中的挫折、痛苦、磨難等。從“干旱一些，樹根才能扎得更深”，可以提煉出如下立意：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“人生同樣需要煉造。”“不經(jīng)千錘百煉，怎能堅硬如鋼？”“磨難是成長的催化劑。”“苦難也是一種財富。”

這則材料的內(nèi)涵為：人生難免經(jīng)歷磨難，苦難能磨煉人的意志、精神和性格，給人以奮起的力量和激情。如果我們敢于直面磨難和壓力，勇于接受挑戰(zhàn)，把苦難和壓力當(dāng)做奮斗的動力，那么成功非我莫屬！

人的一生經(jīng)歷的磨難太多，每個人都無法逃避磨難，重要的是如何面對。我們可寫自己在磨難中奮起的經(jīng)歷；耳聞目睹的有關(guān)戰(zhàn)勝磨難的故事；我們可以確立論點，談對磨難、壓力的積極認(rèn)識；結(jié)合古今中外有關(guān)名人磨難的事跡，書寫自己的獨特體悟，只要緊扣“磨難與壓力可以磨煉人的意志、精神和性格”即可。這則材料最適合進(jìn)行議論文體的寫作，也可以寫成記敘文或童話等。寫議論文，可以采用并列式結(jié)構(gòu)，開篇點題，結(jié)尾扣題。論據(jù)一定要明確真實，不可胡謅。寫記敘文可用“我”為第一人稱，記敘一件刻苦之后的成功事件。

要注意行文中不片面強調(diào)苦難的好處。苦難是一把雙刃劍，并非有苦難就是好事，完全否認(rèn)“風(fēng)調(diào)雨順”的積極意義。事實上，“風(fēng)調(diào)雨順”也是生活中可遇而不可求的磨煉，會讓我們少走彎路，少費力氣。

（蘇茂新）