巷里糖人心

2016年浙江溫州一考生

石板小路旁，是低矮的小平房，黑黑的瓦，斑駁的墻，翠綠的吊蘭葉子掩映著小巷。鄰居老伯推著一輛破舊的三輪車，隨著“嘎吱嘎吱”的聲響駛過。黃昏時分，落日的余暉為這一切鍍上了金色的光芒。（對老巷的描寫，古樸典雅。）

遠遠地傳來一陣吆喝：“糖人——脆甜的糖人——”兒時的我背著書包，連跑帶跳地來到賣糖人的小攤前，遞上手中揉皺的紙幣，說：“大伯，我要糖人！”賣糖人的大伯樂呵呵地看著我：“喲！你來啦！現在是小學生了吧！喏，你的糖人?！?/p>

每天的放學路上，我都要經過這條古舊的老巷，買上一個糖人。有時，我還會在邊上看大伯做糖人，一看就是好久。大伯的動作十分靈巧，看得我眼花繚亂。取一小塊糖，一吹，粘到小木棒上，用各色的糖放在手中搓，揉，再往之前吹好的糖上一粘。不一會兒，一只栩栩如生的小動物就成型了。（動作描寫，表現大伯的手藝出色。）

我注意到大伯做完一個糖人后，并不著急擺在架子上，而是再取一小塊糖，粘在糖人與木棒結合的地方，尤其用心。我問大伯這是做什么。大伯笑著拍拍我的腦袋說：“這是糖人的‘心，我們人有心，糖人也有‘心??！這樣糖人就粘得更牢了，不會掉下來了。”我一邊聽，一邊低頭思索著：“糖人，也有心啊……”（“糖人心”的表層意義是粘住糖人與木棒的那塊糖，而一個“心”字的形象表達，產生了獨特的意味，用詞貼切）太陽一點一點地西斜，終于，沒入了群山中。大伯蹬著他賣糖人的小車，哼著調子：“青翠飛過青又青哎，白鴿飛過打銅鈴哦……”（這樣的描寫讓傳統的手藝，古老的調子，典雅的巷子融為一體。）

過了許多年，我漸漸地長大了，可對糖人的喜愛卻一分不減。又是一天放學后，我又經過那條老巷，卻發現巷子口擠滿了人。我疑惑地擠進人群，想知道發生了什么。對門的阿婆對我說，是城管來抓擺攤的人了。人群散去后，我撿起一個一個散落在地上的糖人，對著夕陽，獨自站了很久。（細節描寫，表現“我”心中對種美好事物被破壞的難受。）

第二天，大伯被放回來了。我準備去看看他。沒有了做糖人的小車，大伯只能滿面愁容地坐在石板臺階上。見了我，他很辛酸地對我說：“我以后再也賣不了糖人了，這條老巷子要拆了……”

大伯走后不久，關于老巷拆除改建的通知很快就下來了。似乎大家的心里都對此頗有怨言，我也舍不得，畢竟，這里有我的童年。（對老巷的不舍進一步敘述了對美好事物的念念不忘之情。）

一天放學后，發現一大群鄰居擠在老巷口，熱熱鬧鬧地議論，向政府要求不能拆。

還好，政府采納了大家的建議，老巷子保存了下來。石板小路旁，是低矮的小平房，黑黑的瓦，斑駁的墻，黃昏時分，落日的余暉為這一切鍍上了金色的光芒。很慶幸，小巷依舊是這般模樣。（照應第一段，介紹老巷得以保存的情況。）

我站在大伯跟前說，你說糖人的“心”把糖人固定在小木棒上，其實，你和很多人一樣都有一顆“心”，這顆“心”把你、把我們鄰居都緊緊地系在了小巷里。（照應前文的內容，點明中心，點題，“糖人心”也是鄰里之間的感情，鄰居們對老巷的感情，首尾圓合地表現了“糖人心”的大美。）

亮點評析

1.選材新穎，感情深刻。面對“鄰里關系”為話題的作文命題，作者沒有選取小巷里的鄰居為寫作對象，而是重點寫做糖人的大伯。由糖人的“心”寫到鄰里之心，寫出了鄰居們對老巷的深厚感情，寫出了他們之間溫馨的鄰里關系。

2.語言典雅又不失生動，對老巷的環境描寫，古樸典雅；對大伯制糖人的過程描寫，細致逼真；四次對落日的描寫，與老巷渾然一體，更加表現它的古樸。

3.立意深刻，具有時代感。通過寫鄰居們對傳統手藝、古巷的保護，體現了鄰里之間的和諧一致，特別對當今拆遷舊城開發新區的年代，具有現實意義。

（王彥）