剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我

王蓉

在那一瞬間，我迷失了自我。

不知道在什么時候開始，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了你，在那寶藍色天空下的那十三個人中發(fā)現(xiàn)了你。你沒有利特那完美的梨渦，你沒有希澈那四次元的思維，你沒有韓庚那特殊的身份，你沒有藝聲那取之不盡的才能，你沒有強仁那開朗的個性，你沒有神童那胖胖的身體，你沒有晟敏那精致的臉蛋，你沒有赫宰那可愛的迷糊，你沒有東海那會跳舞的天分，你沒有始源那滿身的肌肉，你沒有厲旭那無辜的眼神，你沒有起范那會放電的微笑。你并不是那十三個人之中最完美的，可是，我偏偏發(fā)現(xiàn)了你，發(fā)現(xiàn)了你這個愛玩游戲、愛看電視劇的人，發(fā)現(xiàn)了你這個擁有完美嗓音的人，發(fā)現(xiàn)了你這個無比堅強的人……你，是我心中最完美的唯一。

你的一切，我都想要知道，都想要了解。我沒有斐然的文采，所以不知道要怎么形容你。我不知道別人是怎么看你的，卻知道，也許在某些人眼里，你是個擁有無數(shù)缺點的人，可是，你在我的心中是最完美的！

2007年4月19日，一個多么令人難忘的日子。在平常人眼中一場微不足道的車禍，差一點就要帶走我心中完美無缺的你。祈禱，祈禱，再祈禱。這是我唯一能做的。你是Super Junior里面唯一的圭賢，E.L.F.心中唯一的小13，向日葵心中唯一的圭賢。

為了二輯的宣傳，你帶病堅持，因為你是不可缺少的一員。你曾經(jīng)說過：“死不了，別放棄。”轉(zhuǎn)眼間，三輯的宣傳都已經(jīng)結(jié)束了。

以后，不管發(fā)生了什么事情，請你都要記住，要開心大笑，你的笑容就是我們堅持下去的力量。要永遠記住，那片寶藍色的天空下有我們在為你們守護。要永遠記住，Super Junior永遠從利特開始，到圭賢結(jié)束，沒有你，就不會有我們！

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，是因為你。

在那一瞬間，我迷失了自我。

不知道在什么時候開始，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了你，在那寶藍色天空下的那十三個人中發(fā)現(xiàn)了你。你沒有利特那完美的梨渦，你沒有希澈那四次元的思維，你沒有韓庚那特殊的身份，你沒有藝聲那取之不盡的才能，你沒有強仁那開朗的個性，你沒有神童那胖胖的身體，你沒有晟敏那精致的臉蛋，你沒有赫宰那可愛的迷糊，你沒有東海那會跳舞的天分，你沒有始源那滿身的肌肉，你沒有厲旭那無辜的眼神，你沒有起范那會放電的微笑。你并不是那十三個人之中最完美的，可是，我偏偏發(fā)現(xiàn)了你，發(fā)現(xiàn)了你這個愛玩游戲、愛看電視劇的人，發(fā)現(xiàn)了你這個擁有完美嗓音的人，發(fā)現(xiàn)了你這個無比堅強的人……你，是我心中最完美的唯一。

你的一切，我都想要知道，都想要了解。我沒有斐然的文采，所以不知道要怎么形容你。我不知道別人是怎么看你的，卻知道，也許在某些人眼里，你是個擁有無數(shù)缺點的人，可是，你在我的心中是最完美的！

2007年4月19日，一個多么令人難忘的日子。在平常人眼中一場微不足道的車禍，差一點就要帶走我心中完美無缺的你。祈禱，祈禱，再祈禱。這是我唯一能做的。你是Super Junior里面唯一的圭賢，E.L.F.心中唯一的小13，向日葵心中唯一的圭賢。

為了二輯的宣傳，你帶病堅持，因為你是不可缺少的一員。你曾經(jīng)說過：“死不了，別放棄。”轉(zhuǎn)眼間，三輯的宣傳都已經(jīng)結(jié)束了。

以后，不管發(fā)生了什么事情，請你都要記住，要開心大笑，你的笑容就是我們堅持下去的力量。要永遠記住，那片寶藍色的天空下有我們在為你們守護。要永遠記住，Super Junior永遠從利特開始，到圭賢結(jié)束，沒有你，就不會有我們！

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，是因為你。習作的重大失誤在于選材不明，題目要求寫“我”，而選材上卻通篇寫“你”，只在結(jié)尾處一句話點明，小作者總算沒有徹底忘“我”！其實，作文應該把題目改為“我發(fā)現(xiàn)了你”才切題——可惜，考生無權(quán)修改作文題。文題要求寫自己的迷失，通過“你”發(fā)現(xiàn)了自己的問題，從而發(fā)現(xiàn)自我，通篇的內(nèi)容卻是寫“你”，如何通過“你”寫出“我”，小作者沒有在“你”中發(fā)現(xiàn)“自我”，這樣寫的本意可能是想選材角度新穎一點，不料想弄巧成拙了。還有，語言也是云山霧罩，第二段的排比，列舉了那么多韓國明星的名字出來，有必要嗎？千萬不要為了出新而故意套用一些網(wǎng)絡(luò)等非正統(tǒng)語言。

關(guān)注自我的作文，一定要扣住“我”來寫，可以從如下角度，打開思路，避免失誤。

1.選取小點，切入主題。自我成長的過程是一個循序漸進的過程，而不是一蹴而就的。所以我們不可能寫出成長中的點點滴滴、方方面面，可以選取一些小的點切入主題，以點帶面地再現(xiàn)成長經(jīng)歷，表達內(nèi)心情感，表達對成長的回顧和思考，這樣就可以寫出從幼稚到成熟的過程。寫作時，要注意化大為小，一笑一顰、喜怒哀樂、身前身后，要學會從一滴水中看世界，用小角度反映大問題。事不要多，宜寫一件；如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個方面著力進行描寫。比如，自己是如何通過一件事展現(xiàn)自己的青春風采；和同學之間因為個性差異，存在著哪些矛盾沖突？又是怎樣和解的？在成長的路上，和老師、家長有怎樣的對立情緒？最后又是怎樣相互溝通的？走在成長的路上，你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？選取你覺得最有代表性的成長故事，力求做到“以小見大”，在敘述的過程中，融入獨具特色的個人感受。例如：一考生在一篇題為《成長路上，我們零距離》的中考作文中，擷取了同桌之間取綽號、惡作劇、“賄賂”薯條等生活片斷，生動地再現(xiàn)了中學生豐富多彩的生活情景，選材真實自然，趣味盎然。

2.青春類、自我成長類話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓考生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，就不妨將生活中精彩的片斷擷取出來，寫成一篇生動感人的記敘文，如以“我”為話題寫作可擬題為“我真的很不錯”。有的同學感情細膩豐富，就不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文題目，如2016年黑龍江綏化作文題目：以“給力青春”為話題寫作。話題中“給力”可理解為“美麗、精彩”等，以此為內(nèi)容，可以擬題目如“為青春喝彩”“我的青春很熱烈”“我和青春有個約會”等，肯定會非常出色。

（蘇茂新）