分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色

2016年江蘇南通一考生

同桌是個(gè)文藝女。

她愛(ài)書(shū)簽，尤其愛(ài)以落葉自制書(shū)簽。一日狂風(fēng)后，她拾起被風(fēng)吹落的依舊翠綠的葉子，仔細(xì)洗凈拭干后夾進(jìn)書(shū)里。書(shū)熏墨染兩三天，葉子昔日的柔軟中摻上了剛硬，蒼翠的葉面上，葉脈的紋路清晰。看著明明是光滑的，用手摸卻莫名撫出一絲滄桑。她把葉子以這樣剛中帶柔的姿態(tài)作了書(shū)簽，白紙黑字的映襯下，分明有一種莊嚴(yán)的青春活力讓你分享，此時(shí)我的眼前一亮，原先有些煩躁的心情不知不覺(jué)安靜下來(lái)，并添了幾分肅穆。

她會(huì)把便利貼有黏性的部分裁成無(wú)數(shù)的小塊，貼在文言文筆記本上作音序的標(biāo)簽。清一色的粉色便利貼，一樣大小，從“A”貼到“Z”，正好是一本筆記本的高度。它們小巧玲瓏的身影從黑色塑料的封面下顯出來(lái)，似乎那封面也活潑起來(lái)了。她分享給我她的巧思妙想，使我在背誦文言文的時(shí)候，只要看見(jiàn)這些標(biāo)簽，心就會(huì)從枯燥乏味變得心曠神怡。

更多的時(shí)候，她只拿一本書(shū)，一張報(bào)紙，甚至一本漢語(yǔ)詞典靜坐。偶然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，指著一段精致的話(huà)或一個(gè)有意思的詞，發(fā)現(xiàn)新大陸似的微笑著給我看，然后拿出精美的筆記本抄下來(lái)，那本子里也夾著葉子書(shū)簽。她分享給我的文化的魅力，也不經(jīng)意讓我收獲了“文藝女”成長(zhǎng)的快樂(lè)。

個(gè)性陽(yáng)光的她不同于那些傷春悲秋的文人，她的“文藝范”源于對(duì)生活的熱愛(ài)與發(fā)現(xiàn)。一草一木，她都能從中發(fā)現(xiàn)純美，捕捉哲理，汲取力量。那一次，她發(fā)現(xiàn)墻角磚縫里長(zhǎng)著一株生氣勃勃的野生藿香，她不僅拍了照片讓我分享，還吟出一首《致藿香》：“挺起一箭綠，扎土細(xì)縫深。莖探兩三尺，葉展七八層。遠(yuǎn)觀顏明目，近玩香襲人。莫道寂無(wú)伴，來(lái)年鬧墻根。”我說(shuō)你這是借物抒情吧，多有情趣呀，你讓我分享，我該有所回報(bào)啊。我仿佛沾了她的文藝靈氣似的，端詳著照片，聯(lián)系當(dāng)下教育現(xiàn)狀，不知天高地厚地也寫(xiě)出四句“打油詩(shī)”：“落種已輸起跑線(xiàn)，貧土背陽(yáng)朔風(fēng)侵。咬定墻根修正氣，送香祛病亦才俊。”她看后一驚，調(diào)侃道：“好詩(shī)好詩(shī)，這下是你讓我分享了啊，你就是后起之秀的‘才俊，今后不要再叫我‘文藝女了，因?yàn)槟阋彩前　蔽覀兿嘁暥Α?/p>

現(xiàn)在，我的筆記本里不再是單一的黑，我的黑發(fā)上添了一枚發(fā)卡，我的書(shū)皮已換了俏皮的粉色。原來(lái)，我也不知不覺(jué)“文藝”起來(lái)了。她與我之間的分享由單向變?yōu)榱穗p向，共同為成長(zhǎng)之路增添亮色。

亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

先是文藝女“她”多次讓“我”分享，逐漸發(fā)展為“我”也讓“她”分享，這樣的互相分享，“共同為成長(zhǎng)之路增添亮色”，凸顯了“分享”在成長(zhǎng)過(guò)程中的積極意義，作文的立意勝人一籌；“她”的《致藿香》引出“我”的“打油詩(shī)”是作文亮點(diǎn)所在，物我交融，寓意豐富，堪稱(chēng)妙筆。

（曹津源）