材料作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

上世紀(jì)20年代，清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院創(chuàng)辦時(shí)，梁?jiǎn)⒊蚯迦A大學(xué)校長(zhǎng)曹云祥推薦陳寅恪，曹問：“他是哪一國(guó)博士？”梁答：“他不是學(xué)士，也不是博士。”曹又問：“他有沒有著作？”梁答：“也沒有著作。”曹說：“既不是博士，也沒有著作，這就難了！”梁生氣地說：“我梁某也沒有博士學(xué)位，著作算是等身了，但總共還不如陳先生寥寥數(shù)百字有價(jià)值。”陳寅恪最終與聲望卓著的王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊②w元任被同聘為清華國(guó)學(xué)院四大導(dǎo)師。陳寅恪應(yīng)聘回國(guó)后，因?yàn)樗v授的內(nèi)容大多為前人所未言，所以每次上課教室里都是座無虛席，一半是學(xué)生，一半是慕名而來的學(xué)校老師，連朱自清、馮友蘭、吳宓及北大的德國(guó)漢學(xué)家等知名教授都風(fēng)雨無阻地前來聽課，剛30出頭的陳寅恪因此被稱為“教授中的教授”。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

這則材料中的內(nèi)涵非常豐富。學(xué)生可以從陳寅恪的治學(xué)生涯、從梁?jiǎn)⒊淖R(shí)人薦人、從曹云祥校長(zhǎng)的大膽用人這幾個(gè)角度來分析這則材料。

首先，從對(duì)陳寅恪大師治學(xué)經(jīng)歷的分析可以得出這樣的觀點(diǎn)：人應(yīng)當(dāng)致力于提升、豐富自己的內(nèi)涵，而不是一味追求文憑、名聲這些“身外之物”。其次，從梁?jiǎn)⒊淖R(shí)人、薦人之舉中我們可以看出，具有獨(dú)到的識(shí)人眼光和敢于舉薦真才實(shí)學(xué)者的膽略特別重要。千里馬，猶須伯樂去發(fā)現(xiàn)，伯樂的意義并不亞于千里馬。……