淺談如何提高鋼琴演奏中的視奏能力

【摘要】 視奏能力，是指彈奏者在沒有練習過樂曲的情況下，面對樂譜即刻彈奏出樂曲的能力，是檢驗學生是否學好鋼琴的重要標準。一些學生在練習視奏之前就會進行識譜和背譜的工作，部分學生在視奏簡單樂曲時都會有彈奏不流暢現象，可他們卻通過練習可以彈奏高難度樂曲。那么，如何才能提高鋼琴演奏中的視奏能力呢？本文從學生學習鋼琴過程中遇到的讀譜能力、識譜能力和鍵盤熟悉程度等方面出發，對提高鋼琴演奏中視奏能力的方法和措施進行探討和分析。

【關鍵詞】 鋼琴演奏；視奏能力；訓練方法

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

近年來，隨著我國經濟的增長和社會的發展，學習鋼琴的學生數量逐年增加。其中，有很多學生是抱有拿起喜歡的樂譜就可以彈奏的愿望來學習鋼琴的。他們希望可以在輕松、愉悅的環境下學習，但實際情況卻截然相反，當他們看到自己喜歡的樂譜時會變得茫然無措，這一點大大降低了學生學習鋼琴的信心和熱情。可就算是有著超強記憶力的天才也不可能做到過目不忘，更不用說是普通人。可見，想要無憂無慮地暢游在鋼琴音樂的海洋，視奏能力起到了至關重要的作用，因此要提高視奏能力。

一、視奏在鋼琴學習中的重要性

擁有良好的視奏能力可以讓學生在學琴的過程中更有自信，在積極、寬松的環境下使學生逐漸得心應手。鋼琴的學習是很有規律的，視奏過程中，不用特別在意手在鍵盤上的位置，不能時時靠眼睛盯著手指彈奏來保證彈奏的準確，而應該通過用手指對鍵盤的感受力彈奏樂譜，并運用聽覺能力來辨別彈奏的音符是否準確。在鋼琴學習中，視奏能夠提高我們的學琴效率，縮短練琴時間，在有限的時間里瀏覽學習和掌握更多的中外作品，提高音樂藝術的修養。

二、視奏的前提——讀譜

當我們拿到樂譜時，首先要仔細讀譜。只有充分認識和理解樂譜才能更加準確并有感情、有色彩的彈奏出優美的旋律。當然，讀譜的理想狀態一定是短暫而又細致。

樂譜的調號、拍號、速度標記和表情術語是我們拿到樂譜時第一時間看到的信息。其中，調號和拍號在譜表的前端。調號告訴我們有幾個升號幾個降號，在彈奏樂曲過程中如果不注意調號很容易出現把音高看錯的情況，導致該升的音沒升，該降的音沒降；而拍號告訴我們的信息則是以什么音符為單位，每個小節彈幾拍的問題。另外速度標記和表情術語在整首樂譜開始之前，這兩點是萬萬不可忽略的，它們不僅僅提示我們彈奏的速度，還為作品的基本風格提供重要依據。

節奏是音樂的靈魂在彈奏前，我們可以通過用手打節拍的辦法來熟悉作品的節奏，從而避免彈奏的時值過長或過短，甚至出現錯誤的節奏組合。旋律即樂譜橫向音符的流動，分析和聲則要分析和弦的構成。在樂譜中過高或過低的音、特殊或較為復雜的和弦都要標記出來，以便在視奏過程中引起注意。

從樂譜中找出難點包括較難的節奏型、指法等，先進行單獨訓練，可通過重復默彈直至彈奏流暢、完整。在這之后，將難點前后小節連接起來，以樂句和段落為單位再次彈奏，直至將其自然融入其中。

以上三條每條都是讀譜中重要因素，而只有對樂譜進行仔細又透徹的“閱讀”方能使學生在鋼琴視奏過程中得心應手。

三、提高視奏能力的專項訓練

在視奏前，學生已經對樂譜進行全面理解和分析，那么在此之后，就可以進入視奏訓練當中，我們大致可以從以下三個方面入手：

（一）提高識譜能力

即辨認音符的能力，它的準確度和速度決定著是否能達到視奏最佳效果。一方面，學生辨認音符的能力往往是有著較大差異的。而其中一些辨認音符能力較差的學生，為自己找到更加簡便的方法，他們通過把每一個音符的時值計算出來，再反復聽錄音，取代了對音符長短、附點及休止符的辨認，為以后的視奏造成無法逾越的障礙。其實識譜就是需求，我們要準確的辨認音符，要仔細地看清楚每一個音符確切位置，并且分辨出音符的時值。

另一方面，辨認音符的速度也是至關重要的。要提高辨認音符的速度，在準確辨認音符的前提下還要擴大視覺范圍，要幾個幾個音、幾組幾組音地看。這就要求我們的眼睛永遠要走在手指彈奏音符之前分辨出所有音符和節奏變化做到用眼及時。通過多次練習和對規律的總結，加快辨認音符的速度、增強指距感。

有些學生在初學鋼琴時，眼睛總是緊緊盯著正在彈奏的雙手或鍵盤，久而久之這種行為成為一種習慣。提高對鍵盤的感受力就要求學生的手指對鍵盤間距要非常熟悉，要有很強的手指指距感。注意，練習對鍵盤的指距感時，首先一定要從單手練習開始，再從單手向雙手過渡，不要過多進行單手練習，不要一開始就進行雙手練習。養成規范練習習慣以后，當我們再看到五線譜上音的走向和距離時，在不看手，不看鍵盤的情況下，也能做出相應的彈奏動作。

由于視奏是眼、手、腦、耳互相協調的過程因此在這個過程形成的起始階段就必須強調慢速訓練，這樣才能有充裕的時間考慮使雙手彈奏所有音符，這樣訓練還可以避免在彈奏中出現錯誤。

四、選擇正確的教材進行視奏練習

對于視奏的練習是一個循序漸進的過程，我們不能盲目選擇練習曲目，必須要選擇適合自己水平的教材并由易到難逐步進行視奏練習。

綜上所述：視奏不僅要求較強的讀譜能力，同時要求學生具備良好的識譜、熟悉鍵盤和眼手協調的能力。視奏能力的培養不是短期就可達到很高水平的，只有通過運用科學的方法并堅持長時間有效孜孜不倦的練習，用心感悟其中的道理，才能提高視奏能力，演奏出美妙的音符和動聽的旋律。

參考文獻

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道修訂本[M].上海：上海世界圖書出版社，1999.

[2]樊禾心.鋼琴教學論[M].上海：上海音樂出版社，2014.

[3]夏小燕.琴韻心語——鄭曙星鋼琴教學藝術[M].上海：上海音樂學院出版社.

[4]周玨.鋼琴視奏認知過程解讀及訓練策略初探[D].重慶：西南大學，2007.

[5]常增宏，劉京.淺談鋼琴學習中視奏能力的培養[J].音樂大觀，2014.

[6]西莫·伯恩斯坦，周圣音. 如何提高鋼琴演奏者的視奏能力[J].鋼琴藝術，2011.

[7]王文俐.談提高學生鋼琴視奏能力的途徑[J].青島大學師范學院學報，1995.

[8]陳向華.鋼琴視奏學習探研[J].黃河之聲，2009.

作者簡介：遲銘明（1993— ），女，回族，赤峰市，碩士在讀，內蒙古師范大學，研究方向：音樂與舞蹈（鋼琴演奏與教學）。