加強對高校“微商”的監(jiān)管

楊陽

隨著高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的如火如荼開展和移動互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，“微商”近年來開始在高校學生中興起。不少高校學生積極投身“微商”市場，盡管有部分學生實現(xiàn)了盈利，并帶動電子商務創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，但同樣產(chǎn)生了一系列問題。

高校學生接觸“微商”，大多是抱著試試的心理，利用課余時間完成商品的代購代銷，但出于對利益的過度追求，有時會陷入各類陷阱，如部分學生為追加投入，在籌集不到資金的情況下，不得不求助于借貸，這在一定程度上助長了“校園貸”的蔓延，并因此衍生一系列問題，甚至掉入“高利貸”陷阱，給校園安全管理帶來極大的隱患。另外，部分學生將大量課余時間用于經(jīng)營微店、拉人入伙、接受營銷培訓等，影響了專業(yè)課程的學習，甚至還會影響正常的生活，給宿舍帶來矛盾，并引發(fā)集體沖突，嚴重損害了校園安全。對此，高校應重視學生的“微商”行為，將其與創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)分開來，加強監(jiān)管，從而保證學生校園生產(chǎn)經(jīng)營市場秩序穩(wěn)定。

首先，高校應在能力范圍內規(guī)范“微商”市場。大學校園“微商”涉及面廣，部分“微商”確實是合法、誠信的經(jīng)營實體，高校對于此類創(chuàng)業(yè)市場行為應積極介入管理，針對學生的特點制定合理、合情、合規(guī)的監(jiān)管手段，切實保護學生的利益，打造規(guī)范有序的電商環(huán)境，有效規(guī)范校園電商行業(yè)。對校園“微商”，高校要進行徹底的清理整頓和有效整治，嚴格設置準入門檻，科學界定“微商”的從業(yè)條件，促進其合法化經(jīng)營，最終目標是維護校園市場的正常秩序和學生的合法權益。

其次，教育學生謹慎參與校園“微商”，切莫陷入傳銷陷阱。高校應鼓勵有心創(chuàng)業(yè)的學生多申請學校勤工助學崗位和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，充分利用校內平臺開展創(chuàng)新實踐活動，并告知“微商”可能帶來的負面影響，培養(yǎng)他們的法律意識和風險防范意識。如開展相關的專題講座，告訴學生如果碰到有“拉人頭”“層級計酬”等明顯傳銷特征的“微商”，就要堅決遠離；告知學生要遵循市場規(guī)律，樹立誠信意識，不要被誘惑；當自身權益遭受損害時，要及時告知老師和輔導員，勇敢向他人尋求幫助。

再次，教授學生應當具備的金融知識。掌握一定的金融知識，能夠讓學生具有自我保護意識，從而在參與“微商”前防止網(wǎng)絡詐騙。部分學生缺乏社會經(jīng)驗，或是剛進入大學校園，或所在專業(yè)不涉及相關金融知識，就更容易成為不良“微商”的受害者。對此，高校應加強網(wǎng)絡安全教育力度，教授學生基本的金融知識，提升他們的認知，糾正其不正確的金融觀，打消投機心理，培養(yǎng)他們良好的消費習慣和網(wǎng)絡安全意識，幫助他們認清和應對網(wǎng)絡詐騙。

最后，對無良“微商”進行追責。某些無良“微商”能夠侵入校園，暴露出政府相關部門對“微商”的監(jiān)管漏洞，在一定程度上導致“微商”肆虐、誘導學生傳銷、誤導學生創(chuàng)業(yè)等負面效應，破壞了正常的校園秩序。而由于學校對于學生參與“微商”這一行徑?jīng)]有明確的主管部門和管理措施，一直存在著監(jiān)管的難題。對此，高校應積極主動尋求與政府教育、工商等部門的協(xié)同合作，完善相應的監(jiān)管和懲罰制度，明確責任，一旦出現(xiàn)惡性的“微商”事件，就要把追責落到實處，堅決不能讓無良“微商”侵害學生的利益，讓大學校園遠離不良商業(yè)行為。

總之，高校學生應辯證看待“微商”，堅決抵制盲目的“微商”行為，應將其與自身的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃合理地結合起來，同時培養(yǎng)良好的風險防范意識和權益保護意識；高校則應對學生從事“微商”善加監(jiān)管，引導他們進入良性的創(chuàng)業(yè)軌道。