會計證取消對會計職業教育的影響及應對措施

【摘 要】本文分析會計證取消的原因及其對職業教育帶來的影響，從學生和教師兩方面探索高職院校會計專業應對這些影響的措施：學生方面應將考證目光轉向高含金量的注冊會計師、美國注冊管理會計師證書，要成為復合型的會計人才，并持續學習，不斷地適應會計崗位的需求變化；教師方面應進一步夯實理論功底，在細分領域的實務操作上有所建樹，同時將理論與實務相結合。

【關鍵詞】會計證 取消 職業教育 影響

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05C-0012-03

會計證，是會計從業資格證書的簡稱。會計是一項具有專業性的技術工種，從業人員的專業能力和業務能力的高低，將直接影響到相關工作的質量，因此，會計從業人員必須具備一定層次的專業知識。作為會計行業從業的最低要求和能力證明，會計證成為人員進入會計行業的一道入門級門檻。會計證是會計行業的上崗證，根據相關行政規定，會計工作人員必須在獲取會計證后，才能從事一些基礎的會計相關工作。2017年財政部發布《會計從業資格行政許可清理情況說明》，對是否取消會計從業資格證的問題給出了明確回應，文件中明確表示，會計從業資格證書被納入建議取消的職業資格事項。

一、會計證取消的原因

（一）會計證擁有人數供大于求。當前，我國擁有的有資格從事會計工作的人數已接近兩千萬。在這近兩千萬人中，基礎的財務會計比例接近95%，管理會計的人數占比僅為5%。另外，由于會計市場的嚴重飽和，有接近300萬的會計人員從事的工作是非會計行業，還有300多萬的人員供給屬于過剩情況。由圖1可知，我國的會計人員結構中，從業證人數所占的比例相當大，遠遠超過了其他會計相關證書的擁有人數。而擁有會計從業證的人員所從事的工作崗位也是基礎會計崗位，因此，就現狀而言，基礎會計的崗位需求遠遠低于人員的供給。

（二）大數據的發展帶來會計轉型。隨著計算機技術的不斷發展，大數據信息時代的到來，會計行業已經發生了一定的轉型。會計學科的技術發展，系統信息化、電子發票等很多節點都可以實現自動化和數據化，在會計軟件的快速發展下，傳統“記賬會計”崗位也發生了相應的變化，“記賬會計”這一崗位的人才需求在不斷萎縮。

科技的變化給會計行業帶來了變革，大量會計人員需要轉崗，傳統的會計人才面臨大量轉崗的趨勢。很多會計人員，一夜之間可能就失去了原來的工作，這一點越來越常見。在很長一段時間內，家長認為讓孩子學會計，那么孩子工作以后就不會失業，但現在的“代理記賬”“云計算”等信息技術打破了這樣的傳統觀念，傳統會計崗位只有向管理會計方向轉型，才能有好的出路。

（三）傳統會計向管理會計轉型。在發達國家，90%的會計人才已經從事管理崗位的工作，而在中國，從圖1的會計人才結構圖中就可發現還有不小的差距。

近年來，管理會計受到企業和會計人員的追捧，其原因主要是傳統會計走弱的趨勢明顯，而管理會計所展現的“融于業務管控，支持戰略決策”的價值得到凸顯，因為其所涉及的都是事關企業生死存亡的重大財務問題，所以屬于很難被系統取代的高端財務領域。由于我國會計行業的發展原因和教育原因，我國高級財務人才的缺口非常巨大。目前我國的高級財務管理人員多數來自國際人才引進。高級財務管理人員的短缺，導致多數企業很難招聘到滿意的高級財務管理人員。

目前，雖然會計證被納入建議取消的職業資格事項，但是整個會計能力的認證體系并沒有改變太多，對于會計管理人才能力的認證并沒有減少。在“記賬會計”向“管理會計”的轉型過程中，我國的會計人員需要不斷提升自身的專業能力，向更為專業的會計方向發展。

二、會計證取消對會計職業教育的影響

從總體來看，會計證的取消將會牽動整個會計行業的重整，將帶來一系列的連鎖反應。會計證取消涉及會計行業入行門檻的變動、與之相關聯的考試報名條件的修改、高校會計知識體系的重組以及人才結構的調整等方面。會計從業資格取消對會計職業教育的影響主要體現在以下方面：

（一）對會計專業學生的影響。主要表現在以下三方面：

1.理論知識與實際操作脫軌。大多數會計專業的學生在學校中學到的都是理論知識，當參加工作后發現不知道如何運用，而從事有關行業可能也接觸不到真實的賬目，這就造成所學的知識與實際工作脫軌，缺少會計實操能力。雖然擁有會計證，但很多會計專業學生卻被迫轉行，不能進入會計行業工作。

2.大量非專科學生進入會計行業。作為會計行業入行門檻的會計證被取消，意味著一些有志于向會計行業轉變的非專科學生將能夠更容易地加入到基層的會計崗位中來。這些非?？茖W生通過會計崗位的實際工作鍛煉，以及本身對會計行業的熱愛，將更容易通過不斷地學習會計相關知識來充實自身，并沿著會計行業的資格考核體系向前發展。

3.會計行業的就業形勢更加嚴峻。會計證的取消，變相提高了我國會計市場的競爭激烈程度。隨著非?？迫藛T的涌進，會計市場的就業形勢將更加嚴峻。會計專業的學生如果僅滿足于邁進會計行業而不求上進的話，則在畢業之后很難找到一份滿意的會計工作。會計證的取消，很大程度上降低了社會對會計專業的追捧，高職會計專業的招生可能會逐步減少，回歸行業的理性走勢。

（二）對高職會計教師和教學的影響。主要表現在以下三方面：

1.“考試經濟”下行。目前在“考試經濟”的影響下，尤其是在線的網絡教育發展迅速的情況下，很多學校已經不太注重學生專業能力的培養，而是將學生培養成“應試”人才。在會計證取消后，這些“應試”的教師和為了考證而興辦的會計學校將會被市場淘汰。

2.高職教育教學將調整。從目前的變化來看，會計專業的教育思維要轉換，教學過程要轉換，實踐活動要加強，學生自主性也要加強。當然，這些變革也需要國家教育部、財政部在政策上有所支持。據了解，目前北京的部分高校已經在管理會計教育體系、師資隊伍培養與建設等方面形成了完整的系統。比如北京大學的環境管理會計已經在研究與教學上達到了國際先進水平；對外經濟貿易大學較早地開始了對管理會計教學的產學研融合的研究等。

3.傳統會計教師過剩，“理論+實務”教師緊缺。不管是不是會計專業的學生，只要進入了會計行業，都必須不斷地學習，了解并掌握更多的行業知識，因此也就催生了大量的培訓需求。顯而易見，在會計培訓市場中，擁有強大師資力量的高職院校具有很明顯的競爭優勢。會計培訓市場上的培訓需求是要求理論與實務相結合的綜合性培訓，一方面滿足受訓者對知識的渴求，另一方面又能夠解決會計實務中遇到的各項問題。然而，當前高職會計專業的教師中，傳統會計教師過剩，而能夠將理論與實務相結合的教師人才卻是非常緊缺。

三、取消會計證后會計職業教育的應對措施

為了適應會計行業的轉型需要，以及轉型后社會各方對高等會計人才的需要，我國的會計體系、會計教育體系都將發生變革。高職院校會計專業如何培養財務會計學生的管理能力，使傳統的會計從業人員由專業人才向復合型人才轉變，這將是高職會計專業培養人才面臨的重大問題，高職院校會計專業在教學體系的設計、師資的培訓、教材的研發等方面都將會發生改變。

（一）會計專業學生的應對方法。目前，會計證被納入建議取消的職業資格事項給會計專業的學生帶來了很大的影響，那么作為會計專業的學生應該如何應對這種困境呢？

首先，應該意識到會計行業的專業證書還有很多種，不能再將希望放在最為基礎的會計證上面。據相關考試數據顯示，“十三五”期間，我國將有近140萬人通過會計初級資格考試，40萬人通過中級資格考試，10萬人左右通過高級資格考試。相較于我國龐大的企業基數來說，我國在會計專業技術資格方面的人才仍有較大的缺口。除了正常的會計初、中、高職稱外，會計專業的學生還可將考證目光轉向高含金量的注冊會計師、美國注冊管理會計師證書。根據高頓財經研究院數據統計，美國注冊管理會計師認證在國內財務領域非常具有權威性，它是由國家部門正式引進，且中英文皆可報考的國際化財務管理認證，不僅受到國家各部委的大力推薦，而且在國際上也享有盛名，其與金融分析師、美國注冊會計師協會并稱“三大黃金認證”，持證者平均年薪為33464美元，比非持證者高32%。

其次，要成為復合型的會計人才。對于職業規劃，會計人才應該向復合型人才方向發展，這是所有會計專業的學生需要思考的問題。以前，大多數的會計專業畢業生進入企業、事務所從事傳統的會計崗位。今后，會計專業的學生畢業后則要考慮進入管理崗位，復合型人才是會計行業發展需求的一個趨勢。

最后，持續學習。取消會計證后，學生還可以考注冊會計師，如果注冊會計師和管理會計認證兩證都有，將是一個不錯的職業生涯規劃。同時，會計專業學生應當認識到，只有保持繼續學習，才能不斷地適應會計崗位的需求變化，才能適應會計行業的轉型。

（二）高職會計教師的應對方法。主要可以從以下三個方面入手：

1.進一步夯實理論功底。隨著會計證的取消，會計行業的準入門檻放開，會計市場的就業壓力日益加劇。會計行業的變革也在逐步推進，并逐漸與國際會計準則相接軌，高職院校的會計教師必須適應會計行業發展變革的需求，不斷吸收國際先進的行業知識，進一步夯實自身的理論功底，滿足教學研究的知識儲備需求。

2.在細分領域的實務操作上有所建樹。隨著我國市場經濟國際化進程的不斷深化，會計行業的變革正在不斷加深，要想成為一名合格的會計教師，就一定需要在會計行業的某一細分領域具有獨到的見解和眼光，如此才能在會計教學中擁有自己的一片天地。

3.理論與實務相結合。在會計行業變革的大形勢下，具有“理論+實務”的“雙師型”會計教師將擁有更為寬廣的發展空間。要適應行業發展的需要，并滿足自身的職業發展需求，高職教師一方面要不斷夯實自身的理論基礎，另一方面，要在會計行業的某一細分領域擁有著獨到的見解與實務操作能力。如此，能夠將會計先進的理論與實務操作相結合的高職教師，將成為會計行業急需的師資力量。

總之，會計從業資格證的取消，并不僅僅意味著會計門檻的變化，也預示著會計行業將更加注重實務操作，技能經驗才是必然趨勢。作為會計人才輸出的主要來源，高職會計專業的學生和教師要適應這種變化。

【參考文獻】

[1]高頓網校.會計證取消最新消息：改革或勢在必行[EB/OL].（2017-03-29）[2017-04-01].http：//mt.sohu.com/learning/d20170328/130657846_219591.shtml

[2]財政部會計資格評價中心.會計改革與發展“十三五”規劃綱要[J].交通財會，2016（11）

[3]高頓財經.會計從業資格證取消已坐實，轉型在所難免[EB/OL].（2017-03-28）[2017-04-01].http：//zige.eolcn/cai_kuai/ACCA/hangye_news/201703/t20170328_1502096.shtml

【作者簡介】張妙凌（1965— ），女，廣西梧州人，南寧職業技術學院高級會計師，研究方向：會計職業教育與會計信息質量研究。

（責編 黎 原）