愛，讓教育走向詩的意境

馮浩成

孔子曰：“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“教師要把所有的愛和心靈都交給孩子。”縱觀古今中外，諸多教育家雖然理念不盡相同，倡導(dǎo)的教學(xué)方法也豐富多樣，但有一樣卻是高度一致的，那就是要對孩子真誠的愛與付出。毫不夸張地說，唯有愛，才是所有教育的共性；唯有愛，才能真正引發(fā)學(xué)生情感認(rèn)知的共鳴。

尊重學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西，沒有愛就沒有教育。”愛是偉大的，愛是寬容的，愛是每個學(xué)生都應(yīng)該享受的待遇。然而，在現(xiàn)實(shí)的班級中，成績優(yōu)異的學(xué)生往往會得到老師的重視和賞識，而那些天資稍差、行為習(xí)慣不好、或經(jīng)常會惹麻煩以致影響班級榮譽(yù)的學(xué)生，則通常會受到老師的冷落，嚴(yán)重時甚至是輕視和責(zé)罵。這樣的師生相處，長此以往，只會引來學(xué)生的抵觸情緒，影響教育教學(xué)的整體效果。

十個手指都有長短，更何況一個個鮮活的生命個體。我們應(yīng)承認(rèn)各個學(xué)生的這種差異性，敢于面對差異，既能接受學(xué)生的冒尖，就應(yīng)寬容學(xué)生的落后；既能鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，就應(yīng)容忍學(xué)生的退步。表現(xiàn)出色的學(xué)生需要呵護(hù)，表現(xiàn)略差的學(xué)生更需要關(guān)愛，不同生命的個性有著各自閃光點(diǎn)，每個學(xué)生都有著自身可愛之處，也都值得教師付出無微不至的愛。因此，教師應(yīng)本著博愛的精神，讓愛的光芒照射在每位學(xué)生的心靈深處，讓他們浸潤在愛的懷抱中健康成長。……