一位特殊的“學生”來上課

李彤

早讀課，我們正在認真地讀書，書聲瑯瑯。只見孫老師匆匆走來，通知大家：“今天，會有一位特殊的‘學生來聽課，你們想知道是誰嗎？”我們異口同聲地回答道：“想——！”“那我來公布一下答案吧！這位特殊的‘學生姓金，是一位記者，因為聽說了我們學校有一個詩歌班，所以特地從北京趕來，想一睹我們的風采。”

“叮鈴鈴——”上課了。我們把語文書拿出來，端正地坐好，安靜的等待著孫老師和那位特殊的“學生”。等了大約一分鐘的時間，孫老師帶著“學生”進了教室。

我仔細看了一下那位記者，短頭發，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看上去很有文采。

開始上課了，孫老師說：“春天到了，桃花已經開放了，所以我們今天的詩的主題是關于桃花。這幾天住在鄉下的同學基本都能看到桃花，有粉紅色的，白色的。”“接下來，讓我們來看一下你們的師哥師姐寫的詩吧！”接著，老師給我們每個人發了一張詩歌的單子，上面全都是上一屆的學生寫的詩。

開始寫詩了，我拿出平水韻和拾珠集，想起老師曾經說的：1.句內平仄相反（二、四字）；2.對句平仄相反；3.三四句相粘；4.二四句押韻。只有這樣，寫出來的詩才能抑揚頓挫、和諧動聽。

我又回過頭看了看那位“學生”，他很安靜，認真，不開小差，是一位“好學生”。

寫詩的時候，我感覺就像擠牙膏一樣，一點一點拼出來。

最后，我寫出來的詩是這樣的：

桃花

蒙蒙小雨潤楊柳，暖暖東風拂草芽。

鄰后桃花三百樹，微風吹落如飛花。

下課時間到了，我們才依依不舍地把這位特殊的“學生”送走了。……