機械設計實驗教學的現代化改革與創新

肖鵬

[摘要]機械基礎課程是面向實踐生產過程的知識，缺少工程實踐活動，很多簡單的內容就不容易被學生理解。從提高學生實踐知識能力的目的來分析，作為機械設計實踐教學環節，應該開展能夠使學生有較多機械設計生產實際的實驗項目，尤其是設計性的實驗項目，學生通過自行設計制作實驗過程，可以提高學習興趣，促進學習效果。本文從機械設計基礎課程實驗課程教學內容的建設出發，分析機械設計基礎課程實驗教學現狀和實驗教學改革成果，從加強學生實踐動手能力、提高學生創新能力出發提出教學改革辦法。

[關鍵詞]機械設計 改革創新 實驗教學

[中圖分類號]TH122-4 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0046-01

自從素質教育實施以來，我國教育事業就把培養學生的整體素質、提高學生的創新能力作為教學的最終目的，而且創新能力、實踐能力也是21世紀評判人才的最基本標準，因此，高等院校必須對機械設計實驗教學進行必要的改革和創新，真正提高學生的動手能力、解決問題的能力以及創新能力。

一、當前高等院校機械設計實驗教學中存在的問題

1.探究性實驗課程安排較少

通過調查顯示，目前，大多數高等院校機械設計專業的實驗課程安排較不合理，大都是從屬于理論教學，也就是教師講解步驟，學生進行驗證的驗證性實驗，而對于探究性、綜合性的實驗教學比較缺乏，但是詳細的講解實驗步驟、演示實驗，更加注重的是教師的主體地位，而忽略了學生的自身發展，從而導致實驗教學的滯后；而且一味的進行驗證試驗，會使學生感覺枯燥乏味、缺乏興趣，抑制了學生的主觀能動性，不僅不利于學生創新能力、實踐能力的培養，而且使學生的學習積極性受到了制約，不利于他們的學習。

2.實驗內容比較單一

當前，雖然大多數院校已經開始嘗試機械設計實驗教學，但是由于缺乏實際的教學經驗，大多數教師在實驗內容設置上還比較單一，大都是理論課、實踐課同步進行，只注重單一機械設計知識的驗證、探究，而對于綜合性的實驗卻很少涉及，不利于學生綜合理解知識，而且長期進行簡單、機械的實驗，不利于培養學生的創新能力、探究能力以及實踐能力。

3.實驗教學方法落后

目前，大多數高等院校的機械設計實驗教學的教學方法還比較落后，大都是“教師講、學生記，教師演示、學生學習”的教學方式，學生只能一味的按照教師的操作方法進行操作，缺乏實際思考、創新的機會，非常不利于學生思維能力、創新能力、探究能力的提高。

4.教學考核制度不科學

調查結果顯示，大部分院校的實驗成績是不計入最終的成績考核的，這也是導致學生學習機械設計實驗課程不積極的重要原因之一，因此，院校應該制定合理的學科考核制度，將日常的機械設計理論學習成績、日常機械設計實驗成績、機械設計理論考試成績、機械設計實驗考試成績都計入機械設計學科的學分考核制度中，一方面，能夠更加全面、科學、客觀的評價學生，另一方面，能夠有效促進學生學習機械設計實驗的積極性，從而提升他們的主觀能動性。

二、實踐教學改革建設與創新

1.培養學生觀察生活、發現問題的能力

發現問題比解決問題更加重要。由于我國教育體制原因，學生長年學習只注重書本上的理論知識，忽略實踐這一重要的環節。學生只顧讀書，對身邊的事情漠不關心，當布置設計型課題時不知道應該做什么樣的題目，嚴重影響了學生探索知識的積極性。設計是為人服務的，設計的目的是拓展人的能力，使人生活更加舒適、工作更有效率。為人解決問題正是提高學生設計興趣的重要手段。我們在課堂教學中增加對應教學內容的相應實例，讓學生明白學習的機構、結構在具體工作、生活中是如何應用的。適當引導學生對案例中不滿意的地方進行改進，促使學生主動思考。

2.合理配置驗證性、綜合性、探究性實驗課程

驗證性實驗，能夠使學生加深對所學知識的理解，使其更加清晰的認識機械設計的原理；綜合性實驗，能促進學生對知識的融會貫通、綜合使用，而且能夠通過將知識有效的融合，增強學生的分析、應用能力；探究式實驗，能夠通過設計探究問題，增強學生的探究能力、創新能力，能使學生的知識得到升華。因此，在機械設計實驗教學中，教師應該合理配置驗證性、綜合性、探究性實驗，使學生的專業知識、分析能力、應用能力、創新能力都得到有效的提高。比如，在講解“機構運動”這一小節時，教師可以根據教學進度，分別設計“機構運動簡圖測繪實驗”、“減速器拆裝實驗”、“機構運動創新設計實驗”，使學生在不同的實驗中提升不同的能力，從而實現探究、創新的實踐能力。

3.轉變教師的實驗教學理念

傳統的教學就是灌輸式、填鴨式教學，教師講、學生聽，課堂教學氣氛死氣沉沉，長期處于這樣的學習氛圍中，學生難免會對實驗學習失去興趣，非常不利于他們的學習，更不要說培養學生的創新能力了，因此，機械設計實驗教師首先要改變教學思想，認識到實驗教學的重要性，真正為學生創設積極愉快的學習環境，才能使學生樂于學習機械設計實驗課程，這也是機械設計實驗教學創新的基礎。

4.創新機械設計實驗教學方法

目前，傳統的演示實驗教學方法非常不利于學生創新能力的培養，因此，教師應該加強對機械設計實驗教學方法的創新，促進學生創新能力、探究能力等學習能力的提高，例如，在驗證性實驗教學中，教師可以增加討論、互動，使學生在討論中加強對知識的理解，同時也能對沉悶的課程氣氛起到一定的緩解作用，且問題討論能夠使學生的興趣、積極性、好奇心理等大增，有助于他們進行實驗探究；利用小組合作進行實驗教學，增強學生間的合作能力，且學生配合、探究過程中能夠體會到探究的快樂，提高探究興趣，更有利于學生創新能力的培養。

三、結束語

總而言之，創新能力、探究能力對于大學生的自身發展以及就業都有著重要的作用，因此，高等院校必須加強對機械設計實驗教學的創新，使學生在實驗中體味到創新學習的樂趣，提高學習積極性，從而提高機械設計實驗教學的質量。