幼兒園游戲設施設計原則和方法

丁 莉 （南京師范大學美術學院 210000）

幼兒園游戲設施設計原則和方法

丁 莉 （南京師范大學美術學院 210000）

幼兒時期獲得的很多知識和經驗都是通過游戲活動得到的，因此，合理規劃適合幼兒發展的幼兒園游戲設施就顯得尤其重要。本文研究當下一些幼兒園設計中的舒適、安全、方便、益智的游戲設施，初步總結得出了關于幼兒園游戲設施的設計原則和方法：主題型、創新型、空間變化型等，從而為今后建設滿足幼兒身心教育需求的優秀幼兒園提供借鑒。

幼兒園；游戲設施；設計原則

幼兒園建設經歷了不斷演變和發展，當今的幼兒園不僅起到了輔助看護兒童的作用，而且突破了家庭教育在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒在集體環境中身體、智力和心情朝著健康發展。因此，在幼兒園中的游戲設施也是不斷演變和發展的，越來越多元化與多樣化。在幼兒園這一成長空間里我們的設計理念與根本出發點是：滿足幼兒的需求，好奇心和探索欲望，要盡力滿足幼兒發揮和創造來開發他們的思維活動。

一、游戲設施本身

（一）室內游戲設施

在兒童活動空間的中，室內空間雖然不及室外的場地開敞，但依舊可以通過家具設計、空間變化、樓梯設計等多樣化的設計出可供學生玩耍的天地。設計時要考慮室內設施陳列色彩艷麗，改善室內亮度，充分運用色彩、光線、條紋等設計理念。室內的游戲設施的設計可以分為兩類：主題性設計與非主體性設計。

1.主題型游戲設施

主題性設計指基于主題實體的設計，將一個主題貫穿始終。在進行幼兒園室內設計時，將一個設計元素貫徹其中，包括所有的游戲設施設計。如德國的自然幼兒園的設計，整個室內從空間設計到裝飾設計都圍繞自然這個主題。通過對樹木的運用，設計了樹梯、變化的木制家具等可供孩子們玩耍的游戲設施。幼兒對木制柜體任意組合，就像搭積木一樣，方的、圓的，搭建自己心靈的城堡；又或是將木制家具變成捉迷藏最佳的藏身之處，鉆、爬，躲進那屬于自己的小天地。

2.非主題型游戲設施

非主題性設計指幼兒園室內設計時不拘于一個內容，但功能多樣化，學習、休息、娛樂等功能齊全。如坐落在海邊的長崎縣認定兒童園——奧巴馬幼兒園，透過偌大落地窗，海天一色，波濤起伏盡收眼底。美麗的海景與簡約的室內設計，沒有特色的主題，但依舊不能抑制孩子們在室內的游戲娛樂。孩子們在軟墊上玩耍，隨處可見鑲嵌在墻壁里的黑板和書架，釋放孩子們的天性，催發孩子們想象力。

（二）室外游戲設施

學者瓦里烏斯研究說明：兒童戶外活動的2%-42%發生在公共活動區域，即操場或運動場，對于幼兒園的操場或運動場即室外游樂場?，F在幼兒園室外的游戲設施，環境范圍大，道路寬敞，十分搶眼。室外游戲設施可以分為常規型游戲設施和創新型游戲設施。

1.常規型游戲設施

幼兒園室外的游戲設施一般為常規性的設備即常規型游戲設施，以工程塑料、不銹鋼、玻璃鋼材質為主，場地四周分布著水池、沙坑。如北京華潤橡樹灣愛爾坊幼兒園的室外游戲設施。這種常規的室外游樂設備適合安放在綠化帶內的草坪上，占地面積不是很大。由攀爬過道、波浪形滑梯、直道滑梯以及旋轉型滑梯等一些游樂設施組成。幼兒活動有探索性的行為心理特征，可移動式的組合器具有無限的創造性，形態多變而有魅力，這些組合游戲器材滿足孩子們強烈的好奇心，使他們的活動內容豐富多彩。器材的材料具有無毒、無怪味、無污染、不易燃燒的特點，安全性能高。

2.創新型游戲設施

創新型游戲設施指幼兒園根據孩子們的需求與幼兒園場地的條件而設計的有游戲功能的系統、結構、組織等。孩子們對于那些為了攀、爬、跳而購置的毫無生氣的游戲器具，更需要的是一個游戲空間，滿足他們的隨意性、主動性的行為心理。如蘇州翰林幼兒園為了培養幼兒的勇氣和毅力，設計了一面攀巖墻作為該園一項游戲設施，幼兒在這種冒險性游戲中獲得趣味性的體驗。又如蘇州跨塘幼兒園室外有一塊場地，該場地采用園林式的設計，通過對灌木的安排形式一個迷宮，這片場地就是孩子們的游樂園，迷宮陣型的灌木就是游戲設施。

二、游戲設施與建筑的結合

建筑內運動強度減弱，比較有限，結合運動環境，我們對于環境從色彩、條紋、明暗度、功能性等幾個方面考慮。對于游戲設施與建筑的結合，可以分為結構的改造和空間的變化。

（一）結構改造型游戲設施

結構的改造指在設計建筑時將某些部分設計成游戲設備。如奧巴馬幼兒園，不僅室內游戲設施設計巧妙，更是別有洞天的將幼兒園建筑直接設計成游戲設施。建造了小洞穴以及閣樓，孩子們可以通過攀爬繩索抵達閣樓。屋頂就是露天游樂場，用網封住的小洞穴成為很好的蹦床，可以讓孩子們盡情玩耍。

（二）空間變化型游戲設施

空間的變化指建筑設計時設計不同多變的空間從而給孩子們創造出了游戲的樂趣。如土合舍利保育園在建筑設計時，就考慮到孩子們喜歡鉆爬的特性，在隔墻上開了很多任意門。孩子天性對神秘的東西情有獨鐘，設計師考慮到探索性的行為心理，建筑設計時更是巧妙的在二樓地面開洞，用玻璃封口，孩子們可以通過洞口與樓下孩子交流。

三、小結

（一）幼兒園的游戲設施設計的方法

幼兒是幼兒園的主人，對幼兒園游戲設施設計的研究要建立在幼兒教育思想和幼兒心理學、行為學的研究基礎上。根據研究，對幼兒園的游戲設施設計的方法如下：

1.室內的游戲設施設計方法是配合幼兒園室內的主題設計對某些元素進行變形，或者不跟隨幼兒園的主題，考慮功能需求而放置的游戲設施；

2.室外的游戲設施設計方法是對幼兒園室外場地的充分利用，擺放常規型游戲設備，或設計出創新型的游戲空間，從而滿足幼兒對自然的向往；

3.對建筑結構進行改造設計，在對應的功能分區中進行創意設計，將某些結構打通利用，形成游戲設施；

4.對建筑空間進行趣味設計，達到不同空間的變化，創造出游戲設施。

（二）幼兒園的游戲設施設計的注意事項

在設計兒童游戲設施時，有些注意點也是不容忽視的：

1.幼兒活動的專注性行為心理，會讓他們不考慮環境因素，因此為兒童使用的安全性考慮，盡量避免金屬堅硬材料；

2.針對兒童的探索性的行為心理特征，設置不同難易程度的物體如樹樁、石頭、網、梯子等，實現不同程度的挑戰；

3.為了避免活動內容的單一性，游戲器具要豐富多樣，增加選擇性；

4.考慮多設置可移動的組合體，既滿足兒童的參與性，又可以豐富活動內容。

[1]（西）帕科?阿森西奧.世界幼兒園設計典例[M].劉培善譯.北京：中國水利水電出版社,2003年。

[2]日本株式社新建筑社.日本新建筑13：幼兒園設計[M].日本株式社新建筑社譯.大連：大連理工大學出版社,2011年。

[3]劉小燕.營造趣味空間的幼兒園建筑設計[D].天津大學建筑學院,2011年。

[4]金琳.營造動態體驗空間的幼兒室內活動設施研究[D].北京理工大學設計與藝術學院,2015年。

丁莉，南京師范大學美術學院，藝術設計碩士研究生。